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初中概率教学设计
古典
概率教学设计
答:
根据本节课的内容和学生的实际水平,通过对两个问题的研究让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等
可能性
,观察类比骰子试验,归纳总结出古典概型的
概率
计算公式,体现了有特殊到一般的数学思想,掌握列表法,和树状图法两种列举方法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决概率的计算问题。 3....
可能性教学设计
答:
可能性教学设计
篇1 教学目标: 1、知识技能目标: ⑴通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性; ⑵会用几分之一描述事件发生的概率。 2、过程与方法目标: ⑴使学生学会用概率的眼光去观察世界; ⑵培养学生的观察分析及逻辑推理能力。 3、情感与态度目标: ⑴通过探究游戏的公平性,潜...
统计与
概率教学
中如何注意实施方法的现实性
答:
“统计与
概率
”的
教学设计
,一定要注重内容的时代性,所选择的素材要贴近学生的实际生活,要是能让学生有能力感受的现实,不能离学生所处的环境太远。1.让学生经历统计与概率思想产生和发展的全过程,老师需要鼓励学生进行独立思考。让他们自己制定指标并设计调查统计表,提倡在交流中解决问题,帮助他们提高...
池塘里有多少条鱼(
教学设计
)
答:
难点:对
概率
与统计之间的关系的理解。关键:通过具体的实验领会一些事件发生的概率,揭示概率与统计之间的内在联系。
教学
过程:提出问题:鱼缸里有几条鱼,只要数一数。但是要估计鱼塘里有多少条鱼,该怎么办?做一做一个口袋中有8个黑色的球和若干个白色的球,如果不许将球倒出来,那么你能估计出其中...
可能性教案
答:
可能性教案
篇1 教学目标: 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2、使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断...
如何评价等
可能
时间的
概率
这节课
答:
本节
教学
目标如下:1.知识与技能:通过摸球游戏,帮助学生了解计算一类事件发生
可能性
的方法,体会概率的意义,根据已知的
概率设计
游戏方案 2.过程与方法:通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及合作交流的能力 3....
九年级上册数学
教案
课后反思
答:
这些问题给了我一个今后的努力的方向、在今后的教学中,我会更加努力。 九年级上册数学
教案
课后反思(五)
初中
数学有关
概率
的内容,在初一、初二、初三的章节中都有所体现,学生并不陌生。而本节内容跟实际生活经验较为接近,因此,在
教学设计
中,让学生真切体验到学习数学的必要性和趣味性,最后在学生畅谈将如何运用本...
中学
数学
教学设计
案例精选的目录
答:
空间几何体的体积的
教学设计
案例27 凸四边形全等条件的探究的教学设计案例28 走进数学建模世界的教学设计第三篇 数学说课案例案例29 代数式的值案例30 四边形内角和案例31
概率
的意义案例32 回归分析的基本思想及其初步应用案例33 点到直线的距离公式案例34 几何概型f第一课时)第四篇 教学录像(见光盘)...
小学数学六年级下册《统计与
概率
》
教学设计
答:
内容
设计
结合了学生的生活经验,可以说“统计与
概率
”的
教学
过程就是学生亲近生活的过程。这样大大增强了学习数学的兴趣。同时,同学们深深体会到生活中的许多问题都可以用统计的知识来解决,而且大家在合作的过程中并不感到有什么太大的困难,这样的问题就比较切合学生的知识水平,比较贴近学生的生活实际。...
人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
答:
新人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
板书
设计教案
第四单元:可能性 教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与
概率
”中的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生...
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