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初中古诗教学
初中古诗词教学
方法有哪些?
答:
背诵法:通过背诵
古诗词
,提高学生的语言表达能力和对音韵、押韵、修辞手法的理解。让学生在模仿练习中,更深入地领会和运用古诗词的艺术技巧。连环画法:将诗歌语言转化为视觉形式,加深学生对古诗词的理解和记忆。绘制卡通形象、动态图像或手绘古诗词,帮助学生具象化抽象的文字。情境
教学
法:将古诗词中的...
初中古诗词教学
方法有哪些?
答:
初中语文古诗词教学
方法包括赏析法、朗读法和对比法等。具体如下:赏析法:从诗歌的意象、结构、韵律等方面进行分析与阐释,帮助学生理解诗歌内涵和修辞手法,适用于全文或重点部分的赏析。朗读法:用抑扬顿挫的语调进行朗诵,以增强记忆和理解,同时提高口头表达能力,还可以情感和语调上进行创造性阐释。对比...
如何进行
初中
语文教学中
古诗文教学
创新?
答:
初中
语文教学中的
古诗文教学
是传承中华文化的重要途径,对于培养学生的文化素养、审美情趣和语言表达能力具有重要作用。然而,传统的古诗文教学方法往往侧重于背诵和翻译,缺乏足够的吸引力和创新性,导致学生对古诗文学习缺乏兴趣。因此,进行初中语文古诗文教学的创新显得尤为重要。以下是一些创新策略:结合现代...
如何进行
初中
语文教学中
古诗文教学
创新?
答:
举办
古诗文
活动:定期举行朗诵会、写作比赛、古诗文知识竞赛等活动,提高学生参与度,激发学生的学习热情。家校合作:鼓励家长参与孩子的古诗文学习,家长可以与孩子一起背诵古诗文,或者在日常生活中引导孩子观察与古诗文相关的自然现象、社会现象,共同探讨古诗文的现代价值。通过上述方法,教师可以在
初中
语文...
古诗词
的
教学
方法有几种
答:
古诗词
的
教学
方法有5种,分别是以写促悟,以评促升华,以找促思,以演入境,以读促悟,以读促悟指的是以读图为主读诗为辅,读生活贯穿于读图和读诗之中。古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括
古体诗
和近体诗。
古诗词
的教学方法_
古诗教学
六个步骤
答:
古诗教学
六步步骤 一、激趣导课,揭课题 古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导课与直接导课。间接导课即通过创设一定的教学情境,提出所要学习的课题,并板书课题。间接导入的方式很多,如: 故事 导入法、疑问导入法,预习导入法等等,不管哪种导入法都与教学内容有关,是对教学内容的一种铺垫和衬托。
语文新课标关于
古诗教学
的目标要求
答:
语文新课标关于
古诗教学
的目标要求如下:强调文化传承。新课标要求
古诗词教学
要注重文化传承,让学生了解古代文化,感受古代文人的情感和思想,培养学生的文化素养。强调语言表达。新课标要求古诗词教学要注重语言表达,让学生学会用古诗词表达自己的情感和思想,提高学生的语言表达能力。强调审美教育。新课标要求古诗...
中学语文古诗词教学
现状及反思
答:
一、当前
中学古诗词教学
中存在的误区 1、忽视学生主体地位,忽视诗歌的多种解读。 重灌输,轻体验,重权威,轻引导,即使教师的观点是对的,但这样把自己的结论轻易地抛给学生,使得学生少了精神思索的旅程,又是多么的可惜。有意义的学习应该是将知识同化于已有的心理图式中,并建构新的认知图式,学到越来越多的有关认识...
中学古诗文教学
的几点做法
答:
1、认真备课。(因材施教)教师在设计教案时,必须根据新大纲要求,根据学生实际,细读文本,在
教学
中自然引导学生关注文本,品赏文本,进而接纳和传承古代先哲的思想。长此以往,学生的
古诗文
语感就会得到培养。2、疏通文意。(解字词,析诗句)在疏通文意方面,传统的“字字落实,句句精讲”的教法,...
如何开展中小学
古诗词
的
教学
?
答:
一、注重朗读 重视朗读首先要尊重学生独特的体验,让学生读出不同的感悟,同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者,让学生渐入佳境,读出层次。一般
古诗词教学
可以按照以下教学流程进行朗读指导:试读古诗 二、创设情境 鲁迅先生说:“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三...
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