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第18课《狼》 课件(26张
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18.狼蒲松龄(清代)蒲松龄蒲松龄(1640-1715),字留仙,一字剑泉,号柳泉居士,世称聊斋先生。淄川(今属山东淄博)人。清代文学家。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试,以县、府、道三试皆第一,考中秀才。后来却屡试不第,直至71岁时才援例成为岁贡生。蒲松龄一生热衷科举,却不得志,...
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1春第一课时情境导入•春能勾起你什么美好的印象?课时目标•知识与技能目标:•1.理清文章的思路,读懂文章内容,理解作者对春天的赞美之情。•2.理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。•3.掌握普通话朗读的技巧。•4.掌握多角度写...
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《雨的四季》
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简介: 《雨的'四季》是开学来的第一堂课所讲授的课文,这是一篇散文,在《
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新课程标准》中,提出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,...
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《秋颂》
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简介: 《秋颂》是一篇优美的`写景散文,文章不但表达了作者对秋天的赞颂,也透露着她对人生理性的思考。
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《泰戈尔诗》
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简介: 罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861――940),印度近代著名诗人、作家和社会活动家,在诗歌、戏剧、小说、哲学、政治和音乐绘画等方面都有很深的造诣。
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《采桑子·重阳》
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简介: 这首词营造了一个恢弘开阔的'艺术境界。诗人从大处着眼,从人生感悟落笔,摆脱了个人的荣辱得失,站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。
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《天净沙·秋思》
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导语:古人以为意是内在的抽象的心意,象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达,象其实是意的寄托物。点击下载文件: 天净沙·秋思
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.zip 【教学目的】1、引导学生反复吟咏,熟读成诵。2、细细品味,重点体会景物描写的作用。【课型设计】品读课。【预习要求】了解作者及曲的有关常识...
七年级上册语文
《童趣》
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第一单元童趣
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.zip 《童趣》课文理解 第一部分(第1段),总写童年视觉敏锐,喜欢细致地观察事物,常有意想不到的乐趣。“能张目对日,明察秋毫”,既反映小孩子视觉敏锐,又表现出孩子的稚气、天真。“见藐小之物,必细察其纹理”,说明作者小时候善于细致地观察...
七年级上册语文
《生命,生命》
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点击进入>>《生命,生命》
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《生命,生命》课文 夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指...
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《观沧海》
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作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象,初中一年级
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教案《《观沧海》教学设计》。是一种极其开阔博大的'意境。问:实景是一幅美丽的山水图画,虚景能把我们带进一个极其开阔,博大胸怀的境界,你能悟出诗人写实虚景的感情吗?理解:诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山,流露出...
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