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创造力的维度
培养孩子的
创造力
,可以从哪几个
维度
出发?
答:
三、培养孩子的人格
。想要具备创造性的思维,首先需要一个完备的人格,这个人格可以是一些坚强的意志与情操。孩子在以后的学习生活中如果碰到了一些问题就轻言放弃的话,那么很难具有创造性的思维。孩子一定要会主动克服困难,并且有战胜困难的决心,才可以在一次一次的困难面前提升自己的创造力,同时取得一...
美国心理学教授阿玛比尔提出了
创造力
三结构理论包括哪些
答:
的三维模型理论,
认为创造力由智力维度、智力方式维度、人格维度 构成
。一些研究大脑半球功能特化的心理学家强调大脑右半球是创造力的物 质基础,创造过程依赖于通过胼胝体实现的大脑两半球机能联合。一些 专家认为,传统教育教学活动过分强调了辐合思维,重左脑、轻右脑。他们建议:以通过延迟判断(不急于评判...
简述智力与
创造力的
关系
答:
他于1988年提出了关于创造力的三维模型理论,为人们从多个角度理解创造力的含义提供了有益的参考。他认为,创造力主要体现在三个维度上。
第一个维度是不寻常且恰当地应用智力
。这种对智力的应用是通过一系列的次级加工过程,具体包括元成分、获得知识成分和执行成分。第二个维度是认知方式。认知方式大体包括五种。(1)认...
原始
创造力
是哪位心理学家提出来的?
答:
由美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford , 1897—1987)提出。1967年,美国心理学家吉尔福特(J.P.Guilford)在对创造力进行详尽的因素分析基础上,提出了“智力三维结构”模型。吉尔福特认为,人类智力应由三个维度的多种因素组成:
第一维是指智力的内容
,包括图形、符号、语义和行为等四种;第二维是指智...
给予孩子
创造力的
空间是很重要的!
答:
事实上,在当今世界的任何教育体系中,他们试图做的就是“杀死”这种创造力。延伸阅读:宝宝发烧了 妈咪好紧张!
创造力的维度
几年前,一些英国科学家(教育领域)基于五个维度提出了创造力的定义。所呈现的模型侧重于创意思维的以下几个方面:1、好奇:询问,询问,探索和调查,具有挑战性的假设)2...
孩子的
创造力
是否能够培养呢?
答:
然而,任何想法都要经历一个从萌芽到落地的漫长过程。这就是为什么灵活性和精致性出现在
创造力的
五个
维度
中。如果一个孩子提出了一个想法,他可以不断改进。当他发现不可能时,他会尝试提出第二个和第三个想法,他的创造力将不仅仅停留在新奇的水平上。为此,我们应该鼓励孩子们完成一件事,培养他们的...
《财富的逻辑》:财富的
创造
,主要取决于三个
维度
答:
陈志武教授从“深度”、“广度”、“长度”等三个
维度
,解析财富
创造力的
源泉;他更进一步指出,财富创造力的发挥,取决于一国的制度品质,包括产权保护体系、契约执行体系以及保障市场交易安全的其他制度。一句话总结:制度的品质,决定财富创造力的大小。1、 深度(科学技术)——体现在单位时间所能生产的...
威廉斯
创造力
量表属于智力测验吗
答:
该测试不属于智力测验。威廉斯
创造力
量是一种用于测量个人
创造性
倾向的心理测量工具,通过测验个人的一些性格特点,如冒险性、好奇性、想象力和挑战性,来评估个人的创造性倾向。威廉斯创造力倾向测量表的测试题目包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性四个
维度
,这些维度都是与创造性相关的重要特质。
“
创造性
思维”有模式可循吗?爸妈如何教出“高
创造力
”的孩子?
答:
通常情况下,智商更高的人创造力也更高。不过,在同等智力水平的人群中,也有人创造力比较高,有人创造力比较低。 显然,还有其它影响因素。 2、兴趣更广泛 高
创造力的
人,比一般人的兴趣更广泛,知识面更宽,把来源不同的信息资源组合起来的能力更强。 3、注重新经验 高创造力者不受过去经验和理念的束缚,能够接...
激发孩子
创造力
和引导孩子爱上绘画的点子
答:
调查报告发现,从
创造力的
三个
维度
—流畅性(即作品数量的多寡性),变通性(即作品种类的多样性)和新颖性(即作品的独创性)来分析这些儿童的绘画作品,没有家长陪伴的儿童绘画比家长陪伴下的`儿童绘画创造力高。 专家认为,儿童尝试不同的绘画载体,在不同绘画载体上的绘画经历和感受,是他们进行选择和创造的前提,家长应该...
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