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内发论和外铄论的看法
关于个体身心发展的动因的观点有( ).
答:
ACD[解析]关于个体身心发展的动因的观点有:
内发论、多因素交互作用论和外铄论.内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要
,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的.多因素交互作用论认为人的身心发展的力量来源于多种因素共同作用.外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境...
关于个体身心发展的动因的观点有()。
答:
(1)内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的
。(2)外铄论认为,人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。(3)辩证唯物主义者坚持多因素相互作用论。他们的基本观点是:人的发展是多个因素在个体活动中相...
个体心理的发展的理论
答:
外铄论则认为个体心理发展主要受环境影响,环境因素决定了心理发展的水平和形式
。行为主义心理学便是外铄论的典型,华生和斯金纳都认为环境是心理发展的唯一条件,强调教育和外部影响的重要性。然而,这种观点忽略了心理发展的内在动因,将发展简化为外部环境塑造的结果。(三) 社会文化历史视角下的个体心理发展...
内发论和外铄论的
区别
答:
内发论(遗传决定论)
基本观点:强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的
。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。1.口诀:①内发论:董孟的四个儿子。②外铄论:外婆寻找落花生。2.具体知识点:①内发论,又称遗传决定论,主要代表人物有董仲舒、孟...
教资考试个体身心发展的动因论之
外铄论
是怎样的
答:
个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、多因素相互作用论。
外铄论也叫环境决定论,主要观点是人的发展主要依靠外在力量,如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等
,强调外部力量的作用,注重教育的价值,对教育改造人的本性,保持积极乐观的态度。关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地...
外铄论的
意思
答:
从上述观点来看,内发论认为心理发展与生理发展没有什么根本的实质性的区别,心理发展是先天因素成熟的结果,完全否定后天学习、经验在其中的作用。这就导致了以生理发展曲解心理发展,这是
内发论的
根本错误所在,是庸俗进化论观点在心理发展问题上的一种表现。(二)个体心理发展的
外铄论
观点 该观点与内发...
内发论与外铄论
在教育学第几章
答:
1、
内发论
:主要观点:强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件,但却不能改变和快定人的发展。2、
外铄论
:基本观点:人的发展主要依外在力量,诸如环境的刺微和要求、...
内发论与外铄论
都属于什么
答:
外铄论
(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词,和
内发论
相对。对于人自身的因素,有些人认为是需要改造的,如中国古代性恶论的代表人物荀子持有这样的观点,他说今人之性,生而有好利焉,顺是...
如何处理
内发论与外
数
论的
关系
答:
内发论
(遗传决定论)基本观点:强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。
外铄论
(环境决定论)基本观点:人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的压力、刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这两个理论本质上说都...
各“论”代表人物记忆口诀
答:
内发论:遗传与先验决定的力量</ 从孟子的智慧到弗洛伊德的潜意识,内发论者如威尔逊、高尔顿等人,他们的观点如同内蒙古的四耳佛,象征着内在遗传因素对个体发展的重要性。用口诀概括,就是“内蒙四耳佛,
内发论的
四位大师在内蒙古的神秘寓言。”
外铄论
:环境塑造的烙印</ 荀子、洛克与华生的主张,...
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