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关键期体现的是身心发展的
教师要把握学生学习的
关键期
,这
体现了
人的
身心发展的
( )。
答:
B【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期
。在这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。因此,教师要把握学生学习的关键期,这体现了人的身心发展的不均衡性。
教师要把握儿童学习的
关键期
,
体现了
个体
身心发展的
( )
答:
【答案】:C [解析] 个体
身心发展的
不均衡性要求教师要把握儿童发展的
关键期
,不失时机地采取教育措施,使其获得最佳发展。
人的素质都有其
发展的关键期
、最佳期,这
体现了
人的
身心发展
规律的()
答:
关键期体现了心理发展的不平衡性
。个体的身心发展表现出不平衡性,即其一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段的变化是不平衡的,其二是不同方面的发展的不平衡。这就要求我们在教育中抵住关键期。
关键期体现的是
个体
身心发展的
不平衡性对吗?
答:
关键期:指个体发展过程中环境影响能够起最大作用的时期
。在关键期中,在适宜的环境影响下,
行为习得比较容易,心理发展的速度也比较快
。同时,在关键期中,个体对环境的影响极为敏感,有时又把关键期称为敏感期。4.相关考题 教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的( )。A.阶段性 B.差...
心理
学家提出
了发展的关键期
或最佳期的概念,其依据
是身心发展的
...
答:
【答案】:C 本题考查的是个体身心发展的一般规律。
个体身心发展的规律有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性和互补性
。其中,个体身心发展的不均衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;不同方面所达到的某种水平或成熟的时期是不同的,启示教育要抓住发展的关键期。因此,C项正确。A项:...
心理
学家提出
了发展的关键期
或最佳期的概念,其依据
是身心发展的
...
答:
【答案】:C 心理学家依据
身心发展的
阶段性,提出了发展的
关键期
或最佳期的概念。
心理
学家提出
了发展的关键期
或最佳期的概念,其依据
是身心发展的
...
答:
【答案】:C 个体
身心发展的
不平衡性表现为两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。心理学家根据人的身心不同方面有不同的
发展期
这一现象,提出了发展
关键期
或最佳期的概念。
...加速与平缓交替发展的状态,这
体现的是身心发展的
( )特点。
答:
即人的
身心发展
速度呈现出加速与平缓的交替发展状态,因此教育要抓住个体在某一方面发展速度最快的时期,即
关键期
。C项正确。D项:个体身心发展具有个别差异性。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、...
关键期是
阶段性还是不平衡性
答:
关键期是阶段性。一、简述1、
关键期体现了
人的身心发展规律中的阶段性特点。在教师招聘考试中,这一概念常以客观题形式出现,如案例型单选题等,难度中等,属于识记类知识点。本文将对此进行梳理,以助考生理解。2、个体
身心发展的
阶段性意味着不同方面的发展在不同的年龄阶段呈现不平衡状态。有些方面...
心理
学家提出
了发展的关键期
或最佳期的概念
答:
心理学家提出了发展的
关键期
或最佳期的概念,其依据
是身心发展的
(不平衡性)。人的身心发展是指人的体力和脑力的协调发展。包括生理和心理两个方面的发展。所谓身体的发展,指机体正常发育和体质的增强。机体发育正常使体质增强,而体质的增强又有助于机体的健全发育,两者互为作用。所谓心理的发展,是指...
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