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六年级课文好的故事写作手法
好的故事
运用了什么
写作手法
?
答:
鲁迅《好的故事》运用的写作手法:1、
象征手法
是本篇的最突出的特点,岁末暗夜,象征黑暗的社会,也是作者当时特定的心绪和苦闷情怀的外在表现;而“好的故事”,则是作者希望的象征。作者怀着对美的人和美的事的理想,希望着美好社会的到来。虽然在这昏沉的夜,“但我总记得见过这一篇好的故事”,在这...
好的故事
这篇
课文
采用了
写作
方法是什么?
答:
好的故事这篇课文采用了象征的写作手法
。借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的情感和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。例如,本课中课文把黑暗的旧社会比作“昏沉的夜”,把美好的理想生活比作“好的故事”,这种手法寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意...
好的故事
选自鲁迅先生的哪个散文诗集?
答:
《
好的故事
》这篇
课文
选自鲁迅的散文集《野草》。
创作
于1925年。 部编版语文
六年级
上册。文章的开头和结尾都写到昏沉的夜,给读者营造出一种昏沉、悲凉的气氛。 让读者感到作者消极的情绪,本文的表达很有特色,主要运用对比的写法。 在文章的中间却描绘了美丽、优雅、有趣的梦境,反映出作者开朗的心境。...
六年级
25课
好的故事
按什么顺序写的
答:
1、第一个部分是1到2自然段写我在昏沉的夜晚闭目养神的情状。2、第二部分是3到9自然段写了我在梦境中看见一个
好的故事
,水箱,各种奇妙的景物,以及许多美的事依次展开来。3、第三部分是10到12自然段写了我骤然清醒梦境中好的故事消失了,重新回到昏沉的夜。
鲁迅《
好的故事
》入选小学教材,老师都难住了,小学生能读懂吗?_百度知 ...
答:
作者写梦中的“好的故事”,那人,事,景物,
都用白描的手法写出
。抓住整个景物流动和变幻的特点,构成了美妙无比、诗意盎然的境界,只是这样的写作手法,老师很难讲,小学生也很难理解。更难讲和更难理解的是文章的内在含义,文章用了大量的
象征手法
,比如岁末暗夜,象征黑暗的社会,也是作者当时特定的...
好的故事
开头和结尾都提到了什么?
答:
《
好的故事
》开头和结尾都提到了昏沉的夜的原因是用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼,既是昏沉的“夜”,就总会过去的,天总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。一开始,灯光越来越小,灯罩被“油”调暗,到处都是鞭炮和烟雾。那是一个“黑夜”。“我”读了一本书,当一...
鲁迅
好的故事课文
解析是什么?
答:
课文
解析如下:作品首先写出昏沉的夜,这是当时鲁迅所处黑暗社会环境的象征。正是在这种黑暗底色的对比中,描绘出一幅生动明艳的美丽画幅。作品写道:“这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦。”紧接着具体抒写了梦境中“
好的故事
”。但当“正要凝视”这些“无数美的人和美...
课文好的故事写作
背景好的故事写作背景
答:
1、《
好的故事
》是现代文学家鲁迅于1925年
创作
的一首散文诗。2、此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者鲁迅在希望与失望的矛盾中。3、启示人们毁掉“昏沉的夜”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望,表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞,对理想的热烈憧憬。4、全文景物写得真实、...
六年级
《
好的故事
》知识点归纳
答:
六年级
《
好的故事
》原文 灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在朦胧中,看见一个好的故事。这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的...
好的故事课文
笔记?
答:
好的故事课文
笔记如下:1、背景 此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。2、文章主旨 这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象,但是最后...
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