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你觉得什么是课程
什么是课程
?课程一般包含哪些要素
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
你认为课程
的定义应该是
什么
?
答:
答:“课程”作为一个教育学概念,首先涉及到对学校教育内容的组织
。其次,课程也涉及到对预定的教育标准或目标、预期的教学结果的系统规定。 再次,课程还涉及到对学校教学、教育活动的总体构思和初步设计。据此,可以将课程定义为:课程是
对学校教育内容、标准和进程的总体安排
。其最重要的特征是“计划...
什么是课程
?请列举不同的观点,并谈一谈你对课程的理解。
答:
广义的课程指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排
。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程指某一门学科,如语文、数学、英语。在我国“课程”一次最早出现在唐朝。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“维护课程,必君子监之,乃依法制。”用“一词”指“...
你认为什么是课程
?
答:
1. 戴维·劳森(David
Lawton):课程是学校所教授的经过选择的知识、技能、态度和价值观的总和
。2. 约翰·富勒(John Fuller):课程是一种旨在帮助教育者了解和管理学生学习的、有组织的学习机构。3. 费奥多尔·弗罗茨托夫(Theodore Frick):课程是一组交互的目标、有效的教学方法和评估,用于指导学生...
你知道
课程
是指
什么
吗?
答:
从学习经验角度定义:
课程
是学生在学校中所获得的一系列经验和学习结果。这种定义把课程看作是学生经验和学习的中心,强调了课程对学生经验和学习的影响。其缺点是把焦点放在了学生的经验和学习上,可能忽略了教师的作用和学生的自主性。从经验维度定义:课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的教育活动...
你认为课程是什么
?为什么?
答:
课程
即目标或计划,因为课程的设置只是说明学校打算让学生掌握这门课所传授的知识,但学生能接收多少就不一定了
标题 结合十几年的学习生涯,
你认为什么是课程
?你是如何理解课程的?
答:
这与我们现在许多人对
课程
的理解基本相似。有学者
认为
,我国古代的“课程”实际上是“学程”,只有教学内容的规范,没有教法的规定;而近代“课程”则与“教程”相近,注重的是教学(一)课程即教学科目(二)课程即有计划的教学活动(三)课程即预期的学习结果(四)课程即学习经验(五)课程即社会文化...
对
课程
的理解与认识
答:
谈谈
您
对课程的理解 以往,我们
认为课程是
为了让学生继续升学,是为了考试得高分,然而,课程不仅仅是为了升学,而是为学生奠定终身发展的基础,为就业和升学做准备,培养学生作为一公民所具备的终身发展能力。 现有的课程中,很多学生都是从早到晚早从事课业的学习,甚至无休息日,在承受一超负荷的体验。而新课程是从传统到...
你觉得什么
样的
课程才是
有效的课程?
答:
3.活动和互动:安排一些小组讨论、角色扮演、课堂竞赛、实验、游戏等活动,让学生在课堂上积极参与,有成就感和自豪感。4.激发学生思考:提出一些问题或挑战,鼓励学生在课堂上思考,并能制定出解决问题的方案和方法。5.课前准备充足:为了有条不紊地上优质的
课程
,教师需要提前做足准备工作,包括制定好...
你认为什么才是
一个好的
课程
?
答:
根据自己执教数十年的经验,叶尊忠
认为
学生对于专业的正确认知十分重要。“许多孩子在大学中时常找不到自己的方向,其中一个原因就是不知道自己能干
什么
。如果对专业没有感情,就会失去发挥实力的平台与自我能力的落脚点。”因此,叶尊忠做了一次勇敢的尝试——让大一新生就进入实验室,接触专业领域的知识。谈...
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