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低年级数学计算教学策略研究
小学
计算教学
方法
策略
答:
小学
计算教学
方法
策略
:创设情境,激发学习兴趣、注重算法、算理教学,提高思维能力、活用多媒体,保证计算练习密度、强度。1、创设情境,激发学习兴趣。课堂教学是新课程实施的主要途径,新课程背景下的
数学教学
改革对过去数学教学中存在的一些问题进行了卓有成效的探索和改革。《新课标》提出“让学生在现实情...
浅谈小学
数学计算教学
的
策略
答:
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的
教学
氛围。特别在中学,由于中学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是与学生交...
如何提高
低年级
学生
计算
正确率的
策略研究
答:
方法一:游戏。游戏对二
年级
小朋友是最有吸引力的东西。
教学
100以内加减法和表内乘除法时,我就设计了玩扑克游戏,留扑克牌里的1到10,教会学生抽牌组数,运用加、减、乘、除的方法
计算
。如四个同学玩分两组,每人抽一张牌,两个相乘看那组的结果大,大的就赢。如一组抽到7、5,另一组抽到4...
小学“数的
运算
”的
教学策略
答:
计算教学
需要教师对学生的学情有充分的了解,需要关注情境创设中的“
数学
味道”,需要教师拥有著较高的素养以及适当的教学调控能力。我们要让学生在体验快乐,感受趣味的过程中促进学生思考,在思考中引导学生去品味数学内在的魅力,让学生在计算中获得成功,从而进一步促进学生树立提升计算能力的意识,真正成为...
小学
数学计算教学策略
论文
答:
小学
数学计算教学策略
论文 篇1 针对小学生在数学计算中经常出现的题目,引导学生进行反复的练习,增强小学生对数学的计算能力,提高小学
数学教学
的整体效率,从而促进小学生整体数学成绩的提升,实现小学数学教学的主要目标。 摘要: 数与计算是人们生活、学习、科学
研究
和生产实践中应用最广泛的一种数学方法;数与计算是人们...
浅谈小学
数学计算教学策略
新思考
答:
要创造符合小学生发展的
数学
,计算技能的提高始终不能放松。教师应在积极利用现代教育技术和教具的基础上,注重夯实数学的学习基础, 糅 合数学与生活间的联系,真正提高
低年级计算教学
的有高效性与实效性。 参考文献: [1]何朝霞.浅谈小学生计算能力的培养[J].新课程改革与实践,2010(11). ...
如何提高小学
数学计算教学
有效性的
策略研究
实施方案
答:
(1)关注小学
数学教学
过程中有效
教学策略
的实践
研究
,提高课堂教学的有效性,能切实提高学生的创新意识和实践能力,提升学生的综合素质,以适应未来社会发展的需要。 (2)关注小学数学课堂教学有效性的实验研究,形成提高数学课堂教学有效性的实施方法和策略。 (3)通过小学数学课堂教学有效性的设计与应用策略的实验研究,了解不...
如何开展小学
数学计算教学研究
活动方案
答:
评析:从具体情景中引导学生分析提供 信息与所求问题之间的关系来引导
探究
解决问题的方法与
策略
, 使
计算教学
与情境创设有机 结合。 2.小学
数学教学
利用游戏活动进行计算教学
低年级
学生比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏, 可安排一些饶有趣味的动手、 动口的 游戏,培养学习兴趣。如,①练习口算时,采取开火车的...
如何提高小学生
计算
能力的
策略研究
课题
答:
学生的
计算
能力是小学
数学教学
的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。那么,作为
低年级
的数学教师,怎样培养小学生的计算能力呢?我是从以下几方面入手的:一、激发学习计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”。有趣的游计算能力是每个人必须具备的一项基本能力,培养戏、生动的故事、都会使相对单一、枯燥的计算学习...
小学
数学计算教学
的实践与思考
答:
1小学
数学计算教学
在实践中存在的问题 1.1数学教师的自身能力较低 小学生的数学学习主要依靠数学老师的引导,数学老师只有丰富自身专业知识、提高自身能力,才能在计算教学中游刃有余。但是,目前数学教师的知识储备匮乏、专业素养不强、自身能力较低,进而导致学生对计算教学产生了抵触的学习心理,进而计算...
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