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任务简单动机越高效率越高
一般来说,学习
任务简单
时,学习
动机越
强,学习效果( )。
答:
【答案】:A 此题考查的是美国心理学家耶基斯和多德森的学习
动机
理论。该理论认为学习
任务
难度和学习动机应该成倒U形曲线。当学习
任务简单
时,学习动机越强,则学习效果越好。
动机
水平越高工作
效率越高
答:
动机
水平越高工作
效率越高
的说法是错误的,动机水平高并不一定意味着工作效率越高。动机水平和工作效率之间的关系是一种倒U型曲线。过高或过低的动机水平都会对工作效率产生负面影响。因此,要想实现工作效率的最大化,需要找到适度的动机水平。对于企业管理者来说,可以提供清晰的目标、给予适当的奖励和认可...
关于
动机
水平与学习
效率
的关系是动机水平
越高
,学习效率也越好,是否正 ...
答:
参考答案:错参考解析:根据耶克斯一多德森定律,学习
动机
强度的最佳水平根据
任务
性质的不同而不同。任务较
简单
时,动机强度较高可达到最佳水平;任务较复杂困难时,动机强度较低可达到最佳水平。
学习
动机越
强,学习
效率越高
,是否正确?
答:
此外,
动机
的最佳水平还随
任务
性质的不同而变化:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低一些;在学习任务比较
简单
时,动机强度的最佳水平点会高一些。因此学习动机与学习效率的关系并不是直接的线性关系,并不是学习动机越强,学习效率越高。故表述错误。
解决问题的
动机越
强,问题解决的
效率越高
,是否正确?
答:
本题考查耶克斯和多德森定律。心理学家耶克斯和多德森的研究表明,各种活动都存在一个最佳的
动机
水平。动机不足或过分强烈都会导致工作
效率
下降。此外,动机的最佳水平还随
任务
性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较
简单
时,动机强度的最佳水平点会高些。故...
动机越
强
效率越高
吗?
答:
是的。耶克斯-多德森定律是
动机
的最佳水平随
任务
的性质不同而不同,在比较
简单
的任务中,工作
效率
随
动机
的提高而上升,而随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。此外动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同,在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些。
学习
动机
与学习效果之间的关系是:学习难度越大,学习动机水平越低,学习...
答:
(1)在学习较复杂的问题时,中等偏低的
动机
强度最有利于问题的解决,而不是学习动机水平越低,学习效果越好;(2)在学习中等强度的问题时,动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系;(3)在学习
任务
比较
简单
时,动机强度与学习效率的关系是线性的关系,动机强度
越高
,学习
效率越
佳。
动机
水平
越高
工作
效率
就越高
答:
一个人的工作
动机越高
,对自己的要求,也就越严格一个人的能力水平越高,工作的
效率
就越高,所以这句话是正确的。
动机
强度和
效率
是什么关系?
答:
美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,
动机
强度与工作
效率
之间不是线性关系,而是呈倒U形的线性关系。动机的最佳水平不是固定的,依据
任务
的不同性质会有所改变。在完成
简单
的任务中,动机强度高,效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中,中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中,偏低动机...
动机
水平
越高
工作
效率
就越高对不对
答:
1. 传统观念认为,
动机
水平
越高
,工作效率就越高。然而,研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并非
简单
的正比,而是一条倒U型曲线。当动机适度时,工作效率最高;当动机过强或过弱时,效率反而下降。2. 工作效率是指完成工作所取得的成果与投入的劳动、时间、资源等之间的比率。
高效率
意味着产出超过...
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