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从百草园到三味书屋点面结合
从百草园到三味书屋
主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么_百度知 ...
答:
从百草园到三味书屋
主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. 《从百草园到三味书屋》理解鲁迅先生写这篇文章的用意 前部分回忆百草园的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣。
七年级语文教案
从百草园到三味书屋
答:
教师先在黑板上书写板书:
从百草园到三味书屋
。接着教师可以提问:同学们,我们已经初步了解了文章,那么鲁迅先生的这篇文章为什么叫《从百草园到三味书屋》呢?学生会回答说是因为主要描写了鲁迅先生童年生活的两个地方,教师闻言可在“百草园”和“三味书屋”下面画上下划线。那么教师可以接着提问:那这两个...
从百草园到三味书屋
设计
答:
1.拉出“
百草园
”这一板块的线条: 景物: 长吟的鸣蝉 肥胖而伏的黄蜂 碧绿的菜畦 紫红的桑椹 冲向云霄的叫天子 (动态多彩生机勃勃) 活动: 听油蛉低唱 翻断砖头 按斑蝥 拔何首乌摘覆盆子 听故事 拍雪人 (愉悦身心乐趣无穷) 心态:乐在其中,十分依恋2.拉出“
三味书屋
”这一板块的线条: 景物:黑油的竹门、挂匾...
七年级语文教案《
从百草园到三味书屋
》
答:
(文章标题用“从……到……”的句式,点明全文写了两个地方:
百草园
和
三味书屋
。一个是自由玩耍的地方,一个是读书学习的地方。) (2)请你分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止句。(从开始“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾是写三味书屋的...
从百草园到三味书屋
教案
答:
从百草园到三味书屋
教案 篇1 【教学目标】 1、
结合
自身的经历,体会文中的童真童趣,培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 2、学习借助特定句式,灵活安排写景顺序的结构方法。 3、品味作者简练生动、准确传神的语言(特别是动作描写),增强语言感受力。 4、、学习融情于景、结合生活细节抒发真情的写作...
七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》教案
答:
《
从百草园到三味书屋
》学案答案 1、可能的说法:美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园...单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋...(答案可以是多样的,只要大致意思正确即可,不要求完全正确) 2、学生可能众说纷纭,应充分尊重学生的说法 3、
结合
课后练习一,学生分组讨论...
从百草园到三味书屋
思路分析
答:
《
从百草园到三味书屋
》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了。作者先写百草园:“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。”再写三味书屋:“出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。”书房中间挂着一块匾额“三味书屋...
《
从百草园到三味书屋
》的结构 文章主旨 和深层含义
答:
1
从百草园到三味书屋
课文研讨 一、整体把握 这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。 从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。为什么...
《
从百草园到三味书屋
》第二段是从哪四个方面来写的?
答:
第二部分(10~结尾)记叙
三味书屋
的生活,思路非常清晰。在记叙
百草园
的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。写作特点 1.本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再...
从百草园到三味书屋
读书心得10篇
答:
《
从百草园到三味书屋
》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性 散文 ,此文被收入《朝花夕拾》。下面是我整理的从百草园到三味书屋读书心得10篇,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。 从百草园到三味书屋读书心得1 鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑!他在这区区一篇散文中,让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟...
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