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从百草园到三味书屋微型课教案设计
从百草园到三味书屋教案
答:
从百草园到三味书屋教案
篇1 【
教学
目标】 1、结合自身的经历,体会文中的童真童趣,培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。 2、学习借助特定句式,灵活安排写景顺序的结构方法。 3、品味作者简练生动、准确传神的语言(特别是动作描写),增强语言感受力。 4、、学习融情于景、结合生活细节抒发真情的写作...
七年级下册语文《
从百草园到三味书屋
》
教案
答:
2.快速阅读课文,分别找出写
百草园
和
三味书屋
两部分的起止语句以及中间的过渡段。(从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过...
从百草园到三味书屋教案
答:
a) “
百草园
”“
三味书屋
”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的,很明显就是把文章分为两大部分内容。 b) 全文叙写了作者童年两处的生活片段。第一部分,记叙百草园的生活;第二部分,记叙三味书屋的生活。 c) 表明了作者由由童年的游戏...
七年级上册语文《
从百草园到三味书屋
》
教案
答:
说“异”:
百草园
是充满生机与活力的乐土,
三味书屋
是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识和快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋是约束儿童天性的私塾教育的片刻“偷乐”;百草园里有朴素自然的情趣,三味书屋里有于平淡中开掘的美好情调等。 寻找美点,自由圈点品读 五、课堂...
七年级语文
教案
《
从百草园到三味书屋
》
答:
七年级语文
教案
《
从百草园到三味书屋
》1 一、
教学
目标 1.采用默读的方式,一气读完文章,了解课文大意,能够用表格的形式归纳内容要点。 2.在整体感知课文内容的基础上,品味关键语句,感受百草园之乐和三味书屋之乐。 3.试着站在小鲁迅和大鲁迅的视角,结合自己的生活经验,从字里行间去体会童年生活的美好和学习生活...
《
从百草园到三味书屋
》鲁迅原文(2)
答:
今天我们来阅读欣赏其中的一篇《
从百草园到三味书屋
》。 1、 介绍作者 上学期我们学过鲁迅先生写的一篇小说《社戏》,对鲁迅先生作过详细的介绍,请大家回忆一下,尽快的填写出下面的内容: 鲁迅,原名 ,省人,我国伟大的 家、 家、 家、 家。他的代表作有小说《 》、《 》等,散文集《朝花夕拾》,小说集《 》《...
《
从百草园到三味书屋
》初一语文
教案
答:
以下是我整理的《
从百草园到三味书屋
》初一语文
教案
,仅供参考,欢迎大家阅读。 《从百草园到三味书屋》初一语文教案1 目的要求: 一、认识鲁迅。 了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。 理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆...
《
从百草园到三味书屋
》
教学设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》是该单元的首篇课文,编这篇课文目的是为了让学生明确观察对于描写景物的重要性,初步学会观察、描写景物的方法。下面是我整理的该课文
教学设计
,一起看看吧!【教学目标】1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋。2、注重...
《
从百草园到三味书屋
》
教案设计
答:
《
从百草园到三味书屋
》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活。下面是该课文的
教案设计
,欢迎阅读参考!【设计创意】“百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站,是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来,说...
七年级语文《
从百草园到三味书屋
》
教学设计
答:
第一课时 一、导入 童年像一支动听的歌,又似一幅美丽的画,每个人都有属于自身的童年乐园。鲁迅先生也曾在他四十五岁时,回忆起他的童年往事,今天就让我们随先生一起“
从百草园到三味书屋
”,了解一下鲁迅先生的童年。二、简介鲁迅《朝花夕拾》,推荐课下阅读 三、同学自主学习课文 要求:1、借助课下...
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百草园到三味书屋教案
百草园到三味书屋课文
《从百草园到三味书屋》
从百草园到三味书屋主要内容
三味书屋
《三味书屋》原文
白鹅课文教案
最后一课教案
我多想去看看课文教案