77问答网
所有问题
当前搜索:
什么对什么读起来朗朗上口
边读边想象《次北固山下》中“潮平两岸阔,风正一帆悬。”所展现的情景...
答:
这两句诗,
对仗工整,读起来朗朗上口。其中“风正”对“潮平”,“一帆悬”对“两岸阔”
。描绘情景示例:潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风行船,一叶白帆好似挂在江天之上。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。原文:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残...
“
什么
”对“什么",
读起来朗朗上口
。
答:
云对雨 雪对风 大陆对长空 风花对雪月 海誓对山盟
什么对
雨,雪对风,花对树,鸟
对什么
,什么对清对水秀
答:
第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对
。整篇课文读起来朗朗上口,富有节奏感和韵律美,将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。设计思路:
《对韵歌》
是以对对子的小韵文出现的,读来郎朗上口。采用“识字带拼音”的方法拼读音节,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节,...
对偶是
什么
意思?
答:
对偶独具艺术特色
,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。 对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两部分整齐均...
日
对什么上对什么
麻雀对布谷
答:
第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对
。整篇课文读起来朗朗上口,富有节奏感和韵律美,将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。押韵介绍:押韵(yā yùn),也作“压韵”。作诗词曲赋等韵文时在句末或联末用同韵的字相押,称为押韵。诗歌押韵,使作品声韵和谐,便于吟诵...
云对雨,雪对风,花对树,
什么对什么
?
答:
课程简介:本课是以自然景物为题材的对韵歌,共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对;第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对;第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的
双子对
。整篇课文读起来朗朗上口,富有节奏感和韵律美,将识字、汉语的音韵节奏与...
“晨对午,夏对冬,下饷对高舂。”这句话的意思是
什么
?
答:
从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,
朗朗上口
,从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对,
读起来
,如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。原文:晨对午,夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼,古柏对苍松。垂钓客,荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠...
对偶
修辞方法的特征
答:
1、
对偶
独具艺术特色,看起来整齐醒目,听起来铿锵悦耳,读起来朗朗上口,便于记忆、传诵,为人们喜闻乐见。2、对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。3、对偶从意义上讲前后两部分密切关联,凝练集中,有很强的概括力;从形式上看,前后两...
这两句诗,对仗工整,
读起来朗朗上口
。
答:
这两句诗,
对仗工整,读起来朗朗上口
。其中“风正”对“潮平”,“一帆悬”对“两岸阔”。描绘情景示例:潮水上涨,与堤岸齐平,江面更显宽阔,正是顺风行船,一叶白帆好似挂在江天之上。【原文】次北固山下 唐代:王湾 客路青山外,行舟绿水前。(青山外 一作:青山下)潮平两岸阔,风正一帆悬...
一年级语文
《对韵歌》
教案【三篇】
答:
南方地区的学生受方言的发音影响,容易把“风”读错,教师需要重点示范。由于学生还未学习拼音,主要靠多种形式的示范朗读来正音。教学时可以采用多种方式趣味朗读课文,在反复朗读和背诵中帮助学生读准字音。 (1)示范朗读,跟读正音。对韵歌节奏感强,
读起来朗朗上口
。教师可以创设朗读的氛围,播放录音或教师范读,然后...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
读起来朗朗上口的名字
哪本书读起来朗朗上口
读起来朗朗上口的散文
读起来朗朗上口的古诗有哪些
读起来最朗朗上口的诗
读起来朗朗上口的成语
朗朗上口读音是什么
读起来朗朗上口的句子
比较朗朗上口的字