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人的全面发展和全面发展教育
人的全面发展与全面发展教育
是同一概念,是否正确?
答:
本题考查的是
人的全面发展
的相关内容。
“人的全面发展”
是
“全面发展教育”
的目的。“全面发展教育”是实现“人的全面发展”的教育保障和教育内涵。二者并不等同。故表述错误。
全面发展教育
和马克思关于
人的全面发展
一样吗
答:
不一样。
全面发展教育
是指通过培养学生的各个方面能力,包括智力、体育、艺术等,使其在多个领域都能得到
全面的
发展。而马克思关于
人的全面发展
则是指人类在社会主义条件下,通过解放生产力和消除剥削,实现人的自由全面发展。虽然两者都强调了人的全面发展,但全面发展教育更侧重于个体的多元能力培养,而马...
全面发展教育
和马克思关于
人的全面发展
一样吗
答:
全面发展教育
和马克思关于
人的全面发展
不一样。1、全面发展教育 是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括,是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称,是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。具体包含哪些方面,并无统一意见。不过,从实际看来,多数人通常把德...
全面发展
的含义是
答:
人的全面发展
最根本是指人的劳动能力的全面发展,即人的智力和体力的充分、统一的发展。同时,也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。"人的全面发展"是"
全面发展教育
"的目的,"全面发展教育"又是实现"人的全面发展"的教育保障和教育内涵。(1)人的全面发展是现代教育的共同追求 ①马克思主义关于...
人的全面发展与全面发展教育
的关系
答:
人只有靠
教育
才能成才,人完全是教育的结果。如果不受教育,人的各种能力可能会永远停留在愚昧落后的未开发状态,
人的全面发展和
社会的全面进步将不可避免地成为泡影。2、要实现全面建设小康社会,促进人的全面发展,加快社会主义现代化建设,必须对教育提出新要求,必须发挥教育的先导性和基础性作用,才能...
人的全面发展
的内涵
答:
人的全面发展
的内涵是
全面发展教育
。人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展,即人的智力和体力的充分、统一的发展,同时包括人的才能、志趣和道德品质的发展。人的全面发展是全面发展教育的目的,全面发展教育又是实现人的全面发展的教育保障和内涵。人的全面发展的内涵 人的全面发展首先是指人的...
人的全面发展与教育
的关系
答:
教育脱贫:就是集中相应的有限资金,优先
发展教育
。使教育不受贫困的束缚,适度超前于经济发展的水平而获得发展,然后再依靠教育资源转化为人才资源,实现经济的快速
发展和
从根本上摆脱贫困。当充分认识到贫困与教育落后之间的内在联系(即由于教育的落后而成的愚昧对经济发展的制约作用)是一个极其重要的方面,要优越的社会主义...
人的全面发展教育
的含义
答:
所以,
人的全面发展教育
应该是具有不同个性特征的个体全面发展教育的总和。个性,是社会化过程中的个体在社会诸因素的影响下逐渐形成的独特性格、文化、素质特征。①个性是个体的“名片”,是个体社会化存在的外在表征。社会学家从社会学角度论及教育本质时指出,教育是个体社会化的过程。个体由出生时的“...
试述
人的全面发展与教育
的关系。从教育学的角度出发。
答:
因此,教育是要培养
全面发展
而富有个性的人,既德才兼备又保持个性。这种教育观应贯穿于
教育发展
的全过程。从办学理念上,全面发展要求每个学生的德智体美等基本素质都得到提高。而个性发展要求教育要顾及每个学生身心发展的特点,因材施教,使学生的兴趣和特长得以不断生长。
人的全面发展
具体内涵是什么?
答:
具体内涵是指:马克思主义经典作家尤其是马克思和恩格斯对“
人的 全面发展
”概念的具体界定。二人是在两个层次上谈论
人的全面发展
的:其一,指劳动能力的全面发展;其二,是克服人发展的一切片面性,实现人的个性的真正全面和自由的发展。个性自由
和全面发展
是马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂。20世纪末...
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