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人教版七年级上册语文金色花
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24课《
金色花
》《荷叶 母亲》 原文
答:
金色花
(泰戈尔) 假如我变成了一朵金色花,为了好玩, 长在树的高枝
上
,笑嘻嘻地在空中摇摆, 又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?” 我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林...
部编
人教版语文七年级上册
第7课 《散文诗两首》课文解析
答:
《散文诗两首》课文解析
金色花
泰戈尔假如我变成了一朵金色花①,为了好玩,长在树的高枝
上
,笑嘻嘻地在空中摇摆②,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?【字词全解】①[金色花]又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣树,木兰花属植物,开金黄色碎花。②[摇摆]向相反的方向来回地移动或变动。【句...
七年级上册语文
《
金色花
》的说课稿
答:
《
金色花
》是
人教版七年级上册
第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天...
七年级语文上册
《
金色花
》教案
答:
妈妈,某天,假如我变成了一朵
金色花
,只是为了好玩,长在那棵树的高枝
上
,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞,你还会认识我么? 课后反思:这节课是我2006年执教的一节优质课,我采用的是环节教学法导入—整体感知——合作探究,品味语言—梳理总结——迁移训练,在上课前,我用印度音乐和画面(金色花)的设计导入...
金色花
和荷叶母亲的主题归纳
答:
《
金色花
》文章以“假如我变成了一朵金色花”发生联想,描绘儿童与母亲嬉戏的画面,《荷叶母亲》借荷花荫蔽红莲从而联想到母亲对子女的呵护与关爱。两首散文诗都以联想母亲与子女之间的爱,讴歌了母爱的伟大。《荷叶·母亲》作为一篇借景抒情,托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,...
七年级上册语文人教版金色花
的课后词都有哪些?急急急!
答:
回答:匿 蒂 梗 摇摆 沐浴 祷告 阴影 姊妹 繁杂 烦闷 徘徊 遮蔽 覆盖 心绪 荫蔽
7年级语文上册
第4课《
金色花
》课后问题
答:
答:诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了儿童喜欢嬉戏的心理,以及对母亲的依恋之情。“孩子”要妈妈时时刻刻注意他的存在,让她把心思放在自己身上,让她为自己着急。他想象自己变成了一朵
金色花
,是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影,可以和妈妈的所有日常活动接触,无时不在提醒她...
七年级上册语文
《
金色花
》公开课教案
答:
师:作者为什么把孩子想象成一朵
金色花
?1、 生自主讨论交流。2、 借助课文注解理解:金色花是印度的圣树,把儿童想象成最美丽的圣树
上
的花,既赞美了孩子可爱,那金黄的色彩,又象征着母爱的光辉。师:从文中你读出了诗人怎样的情感?1、 生各抒己见,体会情感。2、 介入资料,走进诗人内心世界:资...
七年级上册语文
第七课的两篇散文诗有什么不同?
答:
2、母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感,满足感。3、充满想象,把自己变成
金色花
来表现母爱。4、意境很美,语言清新自然,描写的活灵活现,有声有色。写出一个调皮的与妈妈嬉戏的孩子。轻松活泼。5、结合背景,20世纪初,是泰戈尔个人最不幸的时候,1902年,他的妻子病逝,第二年,他的一...
七年级上册语文
《
金色花
》教案(2)
答:
比较苏教版和
人教版
两个版本教材课文文字上的细微差别。分析选用不同词语的效果。此环节采用的方法是侧面入手,正面解读。 教师朗读与学生不同版本的《
金色花
》,学生边听读,边在自己的课本
上
做记号。 读完后学生提出两个版本的不同之处,朗读、对比、分析。 不同之处有: “变了一朵”--“变成了一朵”;“笑哈哈...
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