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二年级数学认识直角板书
小学
二年级数学
《角的
认识
》知识点、教案及教学反思
答:
【篇一】小学
二年级数学
《角的
认识
》知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3、角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(
直角
时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角...
小学
二年级数学
《角的
认识
》教案及教学反思
答:
【篇一】小学
二年级数学
《角的
认识
》教案1 教学目标 1、结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,会用重叠的方法比较角的大小。 2、在观察、操作、比较和交流等活动中,发展初步的空间观念,培养自主探索、合作交流的意识。 教学过程 一、情境激趣 师:在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃,他们整天在一起唱歌跳...
小学
二年级数学
说课稿三篇
答:
【篇一】小学
二年级数学
说课稿 一、说教材: 1、教材分析:《角的初步
认识
》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上,接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的小学生来说,如此抽象的图形会让他们感到很难理解,因此在教学中,要为学生打下一个良好的基础,为日后深入的学习角的含义及系...
二年级
下册
数学
教案
答:
人教版二年级下册数学教案1 教学内容: 北师大版小学
数学二年级
下册第六单元第65、66页。 教材分析: 二年级的孩子,已经积累了一定的生活经验,对直角有了初步的模糊的认识。本节课教材首先呈现三个学生身边的生活物品——数学书、黑板、三角板,用红线在物品上描出直角,让学生直观
认识直角
;通过“比一比,认一认...
苏教版
二年级数学
《角的
认识
》教案设计
答:
板书
设计:
认识
角 顶点 边 边 角有一个顶点和两条边 角是有大小的 苏教版
二年级数学
《角的认识》教案设计2 教学目的: 1、知识与技能:在具体的生活情境中发现角,知道角,初步认识角。 2、过程与方法:动手画角,做角,加深对角的认识,并能比较角的大小。 3、情感态度与价值观:在认识角的过程中,体会数学与...
角的初步
认识
教案
答:
板书
课题:角的初步
认识
。 二、新授。 1.初步感知角。 (1)教师演示指角的全过程: 师一边指角一边口述:从
数学
书封面的一个点出发,从这个点向直直的两边摸,这两边所夹的部分,就是角。 (
2
)一边看电脑演示,一边随着电脑的演示在自己的数学书上摸角【演示课件“指角的方法”】 (3)指名一学生到前面来指一...
二年级数学
角的初步
认识
:
直角
锐角钝角
视频时间 05:00
怎样教
二年级
孩子
认识
角
答:
数学中的角,直角是最简单的,也是最常见的,所以,教孩子
认识数学
中的角,应该先让孩子
认识直角
,知道直角就是九十度的角。3 /6 孩子认识了直角以后,家长再让孩子以直角为中间角度,分别去认识锐角和钝角。比直角大的角就是钝角,比直角小的角就是锐角。4 /6 孩子了解了数学中角的基本分类以后,...
二年级直角
钝角锐角的
认识
答:
二年级直角
钝角锐角的
认识
为:等于90度的是直角,小于90度大于0度的是锐角,大于90度小于180度的角是钝角。直角定义:当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时,这些角的每一个被叫做直角,而且称这一条直线垂直于另一条直线。锐角定义:是指大于0°而小于90°(直角)的角,锐角是劣角。两...
角的初步
认识
教案
答:
师:用同样的方法检查自己画的
直角
,错了的修改。 师:前面我们已经
认识
了角,知道画角,关于角还有什么我们还没讨论到? 生:数角。 师:数角最可靠的办法是什么? 生:用铅笔数。 角的`初步认识教案 篇2 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书·
数学
(
二年级
上册)第38~39页例1、例2,第三册角的初步认识。 预设...
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