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二年级《坐井观天》教学设计
《坐井观天》
优秀
教学设计
答:
以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅,而又自以为是的人。 三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读课文。
2
.填空: 青蛙坐在( )看天,看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天,看到的天( )。 3.把课后的字写在田字格里。
《坐井观天》
优秀
教学设计
二 教学目标: 1、懂得学...
《坐井观天》
优秀
教学设计
答:
《坐井观天》
是一篇传统课文,以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课
设计
以新颁布的《语文课程标准》为依据,把“对话”作为
教学
的主要内容,把“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法,让学生读中明理,读中悟趣。在朗读技巧的运用上,允许学生有不同的个性化朗读处理,使学生的主体地位得到充分体现。 【教学过程】 ...
二年级
语文
坐井观天教学设计
答:
2
、出示课题
《坐井观天》
。 3、学生观察“观”字,并指导书写,提醒学生注意,“又”第二笔是长点,“见”第一笔竖紧贴竖中线,下端过横中线。右边是“见”而不是“贝”,最后一笔是竖弯钩。学生通过书写理解课题中“观天”即为“看天”。谁能完整地说一说“坐井观天”是什么意思?(坐在井里看天空) 4、介...
小学
二年级
语文
《坐井观天》教学设计
答:
小学
二年级
语文
《坐井观天》教学设计
1 一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
《坐井观天》教学设计
「」
答:
《坐井观天》教学设计
以及反思 教材分析: 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低
年级
的小朋友来说具有现实的指导...
部编版
《坐井观天》教学设计
答:
《坐井观天》出自于人民教育出版社
二年级
上册读本。该成语原见于《秋水》,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。下面是我整理的部编版
《坐井观天》教学设计
,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子。秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一...
二年级语文上册
《坐井观天》教学设计二年级
答:
小结:这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,也就是寓意。
《坐井观天》
会藏着什么道理呢?
设计
意图:通过这一环节,引导学生联系字形,正确使用生字。同时,学生在学习之初明确了阅读目标,思考其中的道理。二、创设情境,整体感知 1、教师讲故事,创设故事情境。(1)教师读第一自然段,走进故事...
二年级
上部编课文:
坐井观天
答:
《坐井观天》教学设计
教学目标:1. 认识三个生字,会写八个生字。
2
.理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。3.能够正朗读课文,分角色朗读对话。理解课文的意思。4.初步理解“坐井观天”的含义,懂得道理。教学重点、难点:重点:...
二年级
上语文
坐井观天教学设计
答:
1、把
《坐井观天》
这则寓言故事讲给家里人听。
2
、小练笔:写一写:青蛙跳出井口后发生了什么故事。 板书
设计
: 坐井观天 (见识多)小鸟:无边无际 (见识少)青蛙:井口那么大
教学
反思: 接下来是我对这节课的反思:根据寓言故事的特点及本课的语言特色,在教学中,我给学生足够的时间去反复读课文,以青蛙与小...
请问
《坐井观天》
是什么故事呢?
答:
《坐井观天》
是一篇寓言小故事,比喻眼界小,见识少。以下是我整理的
二年级
上册《坐井观天》原文,欢迎参考阅读!坐井观天 青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!
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