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九年级数学听课记录及评析
初中数学
的
听课记录
答:
预设:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。3.根据学生的猜想教师板书:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。
评析
:比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力,学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上,很自然地就能联想到比的.基...
数学听课记录
评语及建议有哪些?
答:
数学听课
评价意见及建议:1、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。2、教师对学生的激励既不形式化,又具体诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。3、以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学...
二次函数
听课记录
评语及建议
答:
二次函数
听课记录
评语及建议如下:1、教师注重教给学生思考的方法,重视培养学生的思维能力,整节课,教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路,鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法,并及时给予肯定或鼓励。但在鼓励学生想法,算法多样化的同时,又不忘教给学生一般的优化的计算方法,让他们的发散思维...
圆柱的
表
面积
听课记录及评析
答:
圆柱的表面积
和评析
如下:
数学
课程标准指出,有效的数学活动不能依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。而且,要倡导学生主动参与,乐于探究,培养他们获取新知识的能力。
听课记录
:本节课一开始,我没有直接告诉学生圆柱的特征,而是让他们自己观察、触摸,感受什么是圆柱的表...
数学
老师
听课
评课
记录
答:
10、不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。
数学
老师
听课
评课
记录
篇6 一、领导高度重视、教师参与面广 每一次的教学公开课都得到了学校教学校长的高度重视,并...
方程的意义
听课记录及评析
答:
方程的意义
听课记录及评析
具体内容如下:一、引入 1、介绍方程的意义以及它在
数学
中的重要性。2、回顾学生已经学过的数学方程知识,如代数式、等式等。3、引出本节课的主题:方程的意义及其在解决问题中的应用。二、讲解方程的意义 1、定义方程:方程是一个包含未知数、常数和运算符的等式。它表示了一...
小数的意义
听课记录及评析
答:
小数的意义
听课记录及评析
如下:《小数的意义》一课,首先教师能以“让学生经历
数学
知识的建构”这一理念为统帅,整节课所有的课件简单而朴实,全是为了解决问题而设计,每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验,引发孩子深度的思考,教师成功地扮演了学生学习知识的引路人这一角色。纵观这节课,有很多出彩的...
数学听课
评语和建议是什么?
答:
5.教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。6.教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。7. X老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。本节课引经据典...
九年级数学
教学评价5篇【模板】
答:
九年级数学
教学评价1 本学期以来,我担任初九(1,2)班的数学教学,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,并结合学生的实际,制订了学科目标和完成目标的具体 措施 。围绕这些计划,我认真分析学生的现状,进取努力实施新课程标准进取努力,帮忙他们在原有基础上得到提高和发展。 深入细致地备课,注重课堂教学...
听课记录
评语及建议三篇
答:
【篇一】
听课记录
评语及建议 授课教师:xxx 科目:语文 听课时间:第一课时 听课课题:《三个儿子》听课地点:xx班级 听课记录:一、巧设悬念导入新课 - 出示图片,询问有几个儿子?揭题:三个儿子。二、初读感知 1. 引导学生自由读课文,要求读准字音,划出生字新词,并想办法认识,思考课文讲了一...
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