77问答网
所有问题
当前搜索:
中小学数学教学设计
什么是
教学设计
?
答:
国内外教学心理学家提出的教学目标分类理论和技术,为我们全面、正确地认识教学目标,科学地分析和
设计教学
目标提供了理论依据,奠定了可操作的技术基础。(一)教学目标分类理论简介 在众多的教学目标分类理论中,最具代表性的理论是布卢姆的教学目标分类体系和加涅的学习结果分类目标系统。 1.布卢姆的教学目标分类体系 以...
二年数北师大有多少张贴画
教学设计
理念
答:
《有多少张贴画》
教学设计
一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版
小学数学
二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境,让学生在已有的知识基础上,利用迁移,主动编6的乘法口诀,在学习过程中感受到成功的喜悦,增强信心。二、学情分析 1、9句口诀中已学过了前5句口诀...
学生喜欢怎样的
数学
课堂
答:
课堂教学
中小学
生数学语言表达能力的培养石埠子镇庵上小学王瑞萍数学新课程标准中明确指出:在
数学教学
中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识;美国语言学家布龙菲尔德也说:数学不过是语言所能达到的最高境界;现代心理学、教育学认为:语言的准确性体现著思维的缜密性,语言的连续性体现著思维的逻...
浅谈
小学数学
课堂中如何以生为本
答:
3.以学生为本理念下学生
教学
活动参与性的提升 学生教学活动的参与程度是反映课堂教学以学生程度为本的重要指标之一,为此,教师要想使
小学数学
课堂教学的有效性得到一定的提升,就必须在以学生为本理念的引导下,通过对教学活动内容、形式等的
设计
,来提升学生的参与性。具体而言,教师在教学中对以学生为本...
谁有新课标苏教版
小学数学
下册三年级P71-72 《认识几分之几》的说课稿...
答:
这一内容属于奥林匹克数学中的“植树问题”,难度相对较大,还好学... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:4 推荐程度: 『
小学数学
说课』《代数式的意义》说课稿 ·《代数式的意义》说课稿 我的说课课题是《代数式的意义》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、
教学设计
、教法说明、教学感悟等方面对...
急需
小学数学
解方程的
教案
,好心人给找一下
答:
《解方程》
教学设计
教学内容:新课标人教版五年级上册第57~59页 教学目标:1、通过操作、演示,进一步理解等式的性式,并能用等式的性质解简单的方程,在解方程的过程中,初步理解方程的解与解方程。2、通过创设情境,经历从具体抽象为代数问题的过程,渗透代数化思想,并通过验算,促进良好学习习惯的...
全国教师资格证统考 面试 初中
数学
试讲 范围(该准备哪一册?)_百度知 ...
答:
1、面试有抽题范围,初中的
数学
教材都是抽题范围。2、目前的考试也不叫说课,说课不计分。3、备课室不会提供教材的。4、备课稿不是私下准备的,而是抽完考题后现场准备。
如何成为一个优秀的
小学数学
教师
答:
范存丽老师提到的7件事,1、小学数学教师对学生知多少;2、要引领小学生学习什么样的数学;3、如何营造良好的数学学习环境;4、如何让数学课有浓浓的数学味;5、如何优化
小学数学教学设计
;6、运用什么方式开展数学教学;7、如何开展小学数学实践活动。在每部分的叙述中,都结合具体案例,深入浅出地进行了...
如何在
小学数学
备课中确定
教学
目标
答:
课前的
教学设计
即备课设计是关键。我们认为教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,通过学生积极参与高效率的获得新的知识、技能,增长能力,最大限度的达成三维目标,从而促进学生的可持续发展。教师在备课预设时,如何能将生活事情具体形象性、随意性与
数学
...
小学数学
课堂学习的有效性体现在哪些方面
答:
然而,在以往的
小学数学教学
中,教师非常重视数学新课的
设计
,对课堂练习重视的不够,而学生在平时的课堂上一般对新课的基础知识掌握得很好,能否灵活运用基础知识解决问题就不能预测了,针对这个问题对练习的研究尤为重要。二、过程设计我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《小学数学课堂教学分层指导的有效性研究》...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜