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与学生主体内涵不一致的特点是
与学生主体
性
内涵不一致的特点是
( )。
答:
学生主体
性表现在三个方面:(1)自觉性也称主动性。它表现在学生能根据一定的目标或要求,或在某种情境的激发下,自行采取相应的态度或行动。(2)独立性也称自主性。它表现在学生不仅具有自觉性,而且能自行确定或选择符合自身发展需要、
特点和
条件的目标和行动方式,并能在实现目标的行动中自我监督和调...
学生主体
性的基本
内涵是
什么?在教学中如何体现
学生的
主体性
答:
学生主体性的基本内涵:自主性、主动性和创造性
。所谓主体性教育是指根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为独立自主地、自觉能动地、积极创造地进行认识和实践活动...
2.
学生主体
性的基本
内涵是
什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重
和
...
答:
主体和人的这种区别,决定了主体性和人性是两个内涵不同的概念
。人性,从最一般的意义上来说,是指人的一般属性、共同属性,它是作为物性、兽性、神性的对立面提出来的,是在同物的对比中来揭示人的规定性;而人的主体性是指人作为活动主体在同客体的相互作用中所表现出来的功能特性,是活动主体区别于一般人,特别是...
学生主体
性的基本
内涵
答:
学生主体
性的基本
内涵
如下:1、自主意识:学生应当具备自主选择、自我规划和自我调控的能力,对自己的学习和生活负责。2、主动学习:学生应该树立积极向上的学习态度,善于主动掌握学习资源,努力追求自我提升。3、创新思维:学生应该发扬创新精神,不断开拓自己的思维空间,勇于创新和尝试,为未来做好充分的准...
思政课“高效课堂”中“主导性与
主体
性”原则
答:
一、“主导性与
主体
性”原则的
内涵与特点
现代思政教学是教师的“教”
和学生的
“学”在知识、思想、情感等方面共同构成的双向互动的交流过程,“主导性与主体性”原则实则针对教学中师生的关系问题而言的。 具体来讲,“教师主导性”就是教师在政治课教学中发挥主导作用,通过不断创新教育教学策略来提高学生学习主动性...
浅谈教学中如何体现
学生的主体
地位(教师论
答:
学生学习的
主体
性一般包括以下几个方面的
内涵
:自主性、独持性、能动性和创造性。 1、自主性
学生的
自主性
特征
表明
学生是
自己行为的主人。他们有权对自己的活动做出自我选择和自我决定。学生在学习过程中的一切行为,包括能否接受教育、如何接受教育,都要受到自身意识的支配。学生的意识,一般说是在教育者的影响下形成...
试述
学生主体
性的基本
内涵
及在教育过程中如何尊重
和
发挥
学生的
主体性...
答:
【答案】:26.(1)
学生主体
性的基本
内涵
有:①自主性。②主动性。③创造性。(2)尊重和发挥
学生的
主体性,应力求做到:①教育、教学活动的组织,要尊重学生的感受。在教育活动过程中,要时时关心学生在活动中的感受,并以他们的感受为依据,来选择教育内容的展示方法、教育要求的表达方法和教育活动的...
什么是主体 主体性
和学生主体
意识的
内涵
?
答:
主体性又叫主动性,也就是自觉能动性。它是人的全面发展最根本
的特征
,也是全面发展的核心和精神实质。主体性是
学生
内在的属性,是与生俱来的,而
不是
后天赋予的。主体性主要是指主体在与客体打交道的过程中所表现出来的能动性,它集中体现
为主体
的独立性、主动性和创造性。不难理解,所说“学生的...
学生主体
性的基本
内涵是
什么?请结合实际阐述教育过程中应如何尊重
和
发挥...
答:
(1)
学生主体
性的基本
内涵是
学生在教学活动中具有主观能动性,是学习的主人。(2)在教育过程中尊重和发挥学生主体性应做到:充分发挥学生参与教学的主体能动性;建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。
如何处理新课程标准下教师主导
与学生主体的
关系
答:
是我们对新课标下的语文教学的认识和做法出现了偏差,从一个极端走向了另一个极端。下面笔者就此谈谈自己的几点看法。一、
学生主体
地位过分突出 1、 忽视教师主导作用,片面追求自主探究 不少教师在思想认识上存在迷惑、偏差,在学习方式上存在绝对化的倾向,
不是
根据教学内容来确定学习方式,而是...
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