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不等关系与不等式教学设计
高中数学基本
不等式
教案
设计
答:
本节课是在系统的学习了
不等关系和不等式
性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠定基础。 要进一步了解不等式的性质及运用,研究最值问题,此时基本不等式是必不可缺的。基本不等式在知识体系中起了承上启下的作用,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,因此它也是对学生进...
基本
不等式
教案范文
答:
三、学习者特征分析 在本节课的
教学
过程中,仍应强调
不等式
的现实背景和实际应用,真正地把不等式作为刻画现实世界中
不等关系
的工具.通过实际问题的分析解决,让学生去体会基本不等式所具有的广泛的实用价值,同时,也让学生去感受数学的应用价值,从而激发学生去热爱数学、研究数学.而不是觉得数学只是一门枯燥无味的推理...
七年级下册数学
不等式
及其基本性质教案
答:
解析:③是等式,④是代数式,没有
不等关系
,所以不是
不等式
.不等式有①②⑤⑥,共4个.故选B.方法总结:本题考查不等式的判定,一般用不等号表示不相等关系的式子是不等式.解答此类题的关键是要识别常见不等号:>,<,≤,≥,≠.如果式子中没有这些不等号,就不是不等式.变式训练:...
初一数学下册不等式
与不等式
组知识点
答:
1.感受生活中存在着大量的
不等关系
,了解
不等式和
一元一次不等式的意义,通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解,会把不等式的解集正确地表示到数轴上;2.经历由具体实例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想;3.通过对不等式、不等式解与解集...
人教版高二年级数学教案分析
答:
基本
不等式
的
教学设计
1.探究图形中的
不等关系
形的角度---(利用多媒体展示会标图形的变化,引导学生发现四个直角三角形的面积之和小于或等于正方形的面积.) 数的角度 [问题2]若设直角三角形的两直角边分别为a、b,应怎样表示这种不等关系? 学生讨论结果:。 [问题3]大家看,这个图形里还真有点奥妙。我们从图中...
初一数学一元一次
不等式
组说课稿教案
答:
1、熟练掌握一元一次
不等式
组的解法,会用一元一次不等式组解决有关的实际问题;2、理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤,逐步形成分析问题和解决问题的能力;3、体验数学学习的乐趣,感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。
教学
难点 正确分析实际问题中的
不等关系
,列出不等式组。知识重点 ...
如何证明一元一次
不等式
组的
不等关系
答:
1、首先,前面1,2,3,是铺垫 然后我们发现,4=1+3 6=4+2 9=6+3 13=9+4 19=13+6 28=19+9 所以每一项是前一项和前三项的和 ()=28+13=41 验证:60=41+19 2、an=(2^n)-1 3、an=(2^n)+1 4、an=n(n+1)/2
如何进行一元二次
不等式
的
教学设计
答:
(2)一元二次
不等式
的解法。【
教学
难点】理解二次函数、一元二次方程与一元二次不等式解集之间的
关系
。【授课类型】:新授课 【教学过程】一.课题导入 问题提出:汽车在行驶中,由于惯性的作用,刹车后还要继续向前滑行一段距离才能停住,我们称这段距离为“刹车距”。刹车距是分析事故的一个重要因素...
《一元一次
不等式
与一次函数》教案
设计
答:
教科书基于学生对一元一次
不等式和
一次函数认识的基础之上,提出了本课的具体学习任务,本节课的
教学
目标是: 1、了解一元一次不等式与一次函数的关系. 2、会根据题意列出函数关系式,画出函数图象,并利用
不等关系
进行比较 3、通过一元一次不等式与一次函数的图象之间的结合,培养学生的数形结合意识. 4、训练大家能...
不等关系与不等式
答:
f(-1)=a-b (1)f(1)=a+b (2)(1)+(2),得:f(-1)+f(1) = 2a (3)(2)-(1),得:f(1)-f(-1)=2b 而 f(-2)=4a-2b 因此:f(-2)=2[f(-1)+f(1)]-[f(1)-f(-1)] = 3f(-1)+f(1)根据已知:3≤3f(-1)≤6 2≤f(1)≤4 因此:5≤ f(-2)=...
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