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三年级下册我变成了一棵树教案
《
我变成了一棵树
》
教学设计
答:
一、教学目标:1、会认“希、痒”等8个生字,会写“状、狐”等13个生字;正确读写:“吃饭、形状、狐狸”等18个词语。2、了解“我”
变成一棵树
之后的奇妙经历,感受其中想象的神奇。
3
、能大胆想象自己会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的的事。二、教学重点:读懂故事内容,感受美好的童真童趣。...
我变成了一棵树
第一课时评课稿
答:
我变成了一棵树
第一课时评课稿1 熊老师教学《我变成了一棵树》时,主要是围绕“了解我变成一棵树之后的奇妙经历,感受神奇的想象”这一教学目标展开,在读中感受想象的神奇,感受作者传达出来的那份爱,进而产生我也想变,我也能变的想法,乐于用上大胆的想象进行表达。 课上孩子们的思路紧跟老师,每抛出一个问题,孩...
三
下
《
我变成一棵树
》
答:
《我变成
一棵树
》,从我的愿望出发,展开大胆想象,讲述了我变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情,全文语言轻松活泼,字里行间充满童趣。 文章以妈妈叫“我”吃饭为开头,引出我想变成一棵树的奇特愿望,交代了故事的起因,没想到愿望真的实现了。
我变成了一棵
长满鸟窝的树,然后具体描...
人教版
三年级
语文上册编写
教案
答:
12、再来看,(指板书)在英英的这段变身之旅中,
变成了一棵树
是故事的开始,中间是故事的经过,最后妈妈发现了秘密是故事的结尾,英英就这样用了连续性的想象把这个故事说完整了。 四、实践“连续性想象”策略,展开神奇变身之旅。 1、老师有个大胆的想法,我也想变成一棵树(板书绘画另一半树干),可是我不想长鸟窝,...
《
我变成了一棵树
》教学反思
答:
本节课难点是归纳“我”
变成一棵树
后发生的奇妙的事情。
三年级
学生的归纳能力比较弱,教学中让学生先划出相关句子,再进行归纳。分步引导,方法得当。在完成自学之后,教师在PPT上呈现全文的内容,让学生动笔划句、圈关键词归纳,逐渐把故事读短。学生在老师引导下顺利完成学习任务。 &...
我变成了一棵树
是几
年级
的课文
答:
我变成了一棵树
课文分段:第一段(1~
3
自然段)写“我”在树下玩得正高兴,妈妈却喊她吃饭。第二段(4~8自然段)写“我”变成了一棵树,还让小动物们住进来。第三段(9~21自然段)写妈妈背包分食物给小动物们吃,“我”因此怀念妈妈做的饭菜,于是伤心掉下了眼泪,妈妈也认出了我。第四...
我是怎样
变成一棵树
的
三年级
答:
第一部分(1——4自然段):写我不想吃饭,想变成
一棵树
,结果真的
变成了
树。第二部分(5——12自然段):写
我变成
的树上长满了鸟窝,妈妈也住了进去。第三部分(13——23自然段)写我饿了,流
下
了口水,妈妈早就发现了我。课文的插图是一棵长满鸟窝的树。在阅读时,可以结合课文内容,通过...
我变成了一棵树
表达了小作者怎样的感情?
答:
1. 文章以孩子的心理为出发点,描绘了如果一个人
变成了一棵树
,会经历怎样的感觉和事情。2. “我”不想回家吃饭,想变成一棵树,结果真的变成了一棵树。这种变化过程充满了神奇。
3
. 当“我”变成的树上长满了小鸟窝,妈妈也住进了鸟窝时,“我”开始变得有些紧张起来。4. 文章通过描述“我”...
听课有感——《
我变成了一棵树
》
答:
有幸听了来自实验小学杨瑞平老师的一节
三年级下册
的一篇课文《
我变成了一棵树
》,听完之后,深受启发。个人理解本节课独到之处主要有以下几个方面:1.不同学科的融合:在这节课刚开始前,杨老师利用简笔画一步步添加,最后组成了本节课描写的主题“树”。在这个过程中,不断激发学生们的想象力,不仅...
我的秘密是什么?
答:
出处:部编版三年级语文下册第17课《
我变成了一棵树
》《我变成了一棵树》是
三年级下册
第五单元习作单元的第二篇精读课文。这篇课文以儿童的口吻,从“我”的愿望出发,讲述了“我”变成了一棵树之后发生的一连串的奇妙的事情。《我变成了一棵树》句子解析 1、我在树下玩得好好的,一点儿都不想...
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