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七年级历史三国鼎立教案
七年级上册
历史三国鼎立教案
七年级历史 三国鼎立
答:
3.掌握
三国鼎立
局面形成的具体过程。【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【学习过程】本课的内容设计分为二部分:第一部分为“官渡之战与赤壁之战”;第二部分为“三国鼎立的形成”。一、官渡之战与赤壁之战 ...
人教版
七年级
上册
历史
《
三国鼎立
》
教案
答:
1、
三国鼎立
的形成 动画展示三国鼎立的形成。 列出三国建立的时间、都城、建立者。强调魏国代汉,曹操是东汉末年人,不是三国的。 2、三国的经济发展 通过图片展示三国经济的发展状况,帮助学生区分三国发展各有特色。 3、合作探究:从东汉末年的混战割据到三国鼎立局面的形成是进步还是倒退? 三国鼎立虽是三分天下,但却...
三国鼎立历史教案
及反思
答:
5、在上课过程中学生用在浏览“三顾茅庐“等故事、熟悉和表演
历史
剧场、讨论问题用去了多一点的时间,导致教师讲述第四个问题“
三国
经济的恢复和发展”很仓促,如果让我重新上这节,我会让学生在课余时间熟悉“三顾茅庐”等故事,课前提前通知几个学生熟悉历史剧场并揣摩怎样表演,这样上课时就不用花更多的时间去熟悉,...
七年级历史
上册
教案
第四单元
答:
【重点】 赤壁之战、
三国鼎立
局面 【 难点】
历史
人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 【方式与方法】以讨论为中心的综合启发式教学 【 教具】地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图 [授课过程] 1、复习、提问上节内容 2、导入新课: 今天我们学习第21课三国鼎立,就是那像一个圆鼎的三条腿...
谁能帮我找一下人教
历史七年级
上册第18课
三国鼎立
的
教案
!急求!!!
答:
通过这一课的学习大家可以知道,
三国鼎立
是东汉末年封建割据势力混战的结果。官渡之战使曹操大败袁绍,从而奠定了统一北方的基础。赤壁之战使三国鼎立的局面得以形成。这种鼎立局面,直到280年西晋统一全国才结束。在三国鼎立的时期里,魏、蜀、吴国的统治者为了发展自己的势力,都致力于经济的恢复和发展,...
教案
-课堂导入方式
答:
3.洪老师在导入《
三国鼎立
》这节课时,先给学生出了一个谜语:“凿壁偷光,打一人名”,再由谜底“孔明”引入
历史三国
历史的学习,洪老师所用的导入方法是( )A.设疑导入 B.趣味导入 C.直观导入 D.情境导入 答案:B。解析:趣味导入是指教师把与课程有关的趣味知识,利用古诗...
初中
七年级
上册
历史教案
五篇
答:
七、道家在战国时期的代表人物是庄子,他提出顺其自然无为而治 初中
七年级
上册
历史教案
3 《
三国鼎立
》 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力; 2、将阅读、听讲...
孙权劝学
教案
答:
孙权劝学
教案
篇1 【教学重点】 :揣摩体会人物的语言特点。 【教学难点】 :理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 【教学方法】:可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 【教学时数】:安排一课时。 【教学内容和步骤】: 一、课文导入。 同学们,读过《三国演义》吗?话说
三国鼎立
之时,吴王孙权雄霸一方。
我是学生哦!想要讲
三国鼎立
局面的形成!希望大家帮帮我啊!有
教案
最好...
答:
三国鼎立
局面的形成 标志: 赤壁之战 赤壁之战 战争日期 208年七月 - 208年十一月 地点 乌林(今湖北蒲圻西北) 结果 孙权,刘备盟军胜利 作战各方 曹操 刘备,孙权 指挥官 曹操 周瑜、程普、刘备 兵力约160,000 约50,000 伤亡不详 不详 赤壁之战 长坂之战–乌林之战–江陵之战 赤壁之战是中国
历史
上著名的以...
人教版
七年级历史
导学案
答:
初中
七年级历史
上册第四单元复习课
教学设计
屈原镇中心学校 谭复根 复习目标: 掌握 官渡之战、赤壁之战、淝水之战 等这一时期著名战役的时间及历史作用;了解
三国鼎立
、西晋、东晋、南朝、北朝 等简单概念及 江南地区开发的 状况。 掌握 曹操、孝文帝、祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之、顾恺之 等人物的主要贡献。通...
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