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一年级语文上册优秀教学设计
一年级上册语文教案
答:
教学理念:
语文
课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。
教学设计
: 根据意识理念,我是这样设计本课的教学的: 第一步:通过优美的画面,创设情境,将学生引进课文。 第二步:让学生“读中学,读中悟“...
一年级语文上册
《明天要远足》
教学设计
答:
一年级语文上册
《明天要远足》
教学设计
1 目标确定的依据 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中的词句意思,在阅读中积累词语。 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按照笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 教材分析 《明天要远足》这首...
一年级语文上册
天地人
教学设计
答:
引导学生理解感受“你我他”之间的关系,可以采用三人小组互相交流的形式,但要重在生字的识记、认读,避免将这一实践活动变成口语交际。
教学
时,可以为三人小组准备一套“你我他”的生字卡片,引导学生以选生字、递送卡片的方式促进对生字的识记认读和理解运用。 教学资源
1
、国画《一望大江开》。配合课文,用一幅画...
小学
一年级上册语文教案
5篇
答:
1.小学
一年级上册语文教案
教学
目标 1、认识8个生字,能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字,感受汉字的字形美。认识一个部件。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文;初步认识方位。 3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情,养成锻炼的良好习惯。 教学重点:学习生字;正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学...
一年级语文上册
《语文园地一》
教学设计
答:
一年级语文上册
《语文园地一》
教学设计
1 教学目标: 1、认识新字,巩固识字写字。 2、积累词语,向父母表达新年的祝福。 3、书写规范汉字,认识两种新笔顺规则。 4、能有节奏地朗诵古诗,了解古诗所表达的大意,激发对古诗的兴趣。 教学重点: 1、巩固识字、写字,积累词语,学会写祝福的话语。 2、学习两种新笔顺规则...
一年级上册语文
a、o、e
教学设计
答:
一年级上册语文
a、o、e
教学设计
篇1 教学目标: 1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。 3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重点、难点: 1.a o e的正确发音,a和e读音的比较。 2.a o e的四声读法。 教学准备: 彩色挂图、a o ...
小学
一年级上册语文
公开课《对韵歌》
教学设计
三篇
答:
课文以自然景物为题材,借助对韵歌的形式,让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏,提升学习
语文
的兴趣。 准备了以下
教案
,希望对你有帮助! 篇一
教学
目标:
1
.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。 2.会写生字“山”和基本笔画竖折。 3.正确、流利朗读课文,背诵课文。 教学难点: 读准“风、...
新人教版
一年级上册语文
《画》
教学设计
答:
设计
意图:本环节的设计体现了
一年级
趣味阅读的思想。在各种形式的诵读中,激发学生背诵的欲望,使学生感受到学习
语文
的乐趣。同时又在诵读中巩固识字
教学
。 二、自学生字 1.指导学生读课文,画出生字,多读几遍,记住字形。 2.小组内利用生字卡片识记生字,教师巡视指导。 3.教师导学:拿出生字卡片,找同学说说自己是怎么...
语文一年级上册
《大还是小》
教学设计
答:
语文一年级上册
《大还是小》
教学设计
篇1 教学目标: 1.会认11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写3个生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。 教学重点: 会认、会写生字。 第一课时 一、创设情境,揭...
新人教版
一年级上册语文
《小兔运南瓜》
教学设计
答:
《小兔运南瓜》
教学设计
教材分析 “小兔运南瓜”是人教课标版
语文
实验教材第
一
册最后一个口语交际的内容。本次口语交际有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地里望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运回了家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。第二幅图空缺,...
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