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一年级树和喜鹊教案
小学
一年级
语文《
树和喜鹊
》
教案
及教学反思
答:
(2)提出自己不懂的问题。三、品读课文:
1
、齐读第一、二自然段,思考:什么是孤单?为什么
树和喜鹊
都很孤单?体会“只有”的意思 (相机板书:一棵树——一个鸟窝——一只喜鹊(孤单)2、你有过这种经历吗?周围没有朋友,没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?3、看图体会树和喜鹊的心情然后...
小学
一年级
语文《
树和喜鹊
》
教案
答:
【篇一】小学
一年级
语文《
树和喜鹊
》
教案
教学目标: 一、知识与技能: 复习巩固生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 二、过程与方法: 1、多种方法反复诵读中复习生字、词语,奠定牢固的语文基础。 2、通过观察图画,结合生活实际,与小组伙伴共同交流等方法来领会课文内涵,同时获得阅读方法的渗透。
小学
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》
教案
答:
A、“树很孤单,喜鹊也很孤单。”B、“树很快乐,喜鹊也很快乐。”此环节要求学生自由发言
,结合课文内容只要有道理就可以。3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样互相帮助、互相合作呢?引导学生学会合作、团结友爱。四、活动《找朋友》五、拓展思维 1、结合自己的生活实际,说说自己有过像...
小学
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》
教案
答:
小学
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》
教案
【1】 教学目标: 知识与技能: 1、写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩” 2、正确认读11个生字。 3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 1、充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。 2、学生通过自读自悟质疑问难,通过小组...
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》
教案
答:
4 、结合插图和课文,明白
树和喜鹊
从一开始的孤单到后来的快乐。教学重点:认识“ 只、窝、孤、单、种、都、领、居、乐 ” 9 个生字和子字旁、倒八两个偏旁; 会写“单、居” 2 个生字。教学难点:用“ 联系上下文了解词语意思 ”的方法,知道“ 孤单、领居” 等词语的意思;结合插 图和...
小学语文《
树和喜鹊
》优质
教案
答:
教材分析: 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。 教学目标: 知识与技能:
1
. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字,做到笔顺正确,并认识新笔画“横折弯钩”。 2. ...
一年级
语文下册《
树和喜鹊
》第二课时优秀
教案
答:
一、 复习导入 游戏复习生字:桃树开花。二、 研读课文 (一) 学习“也”的句式 师:从前,这里只有一棵树,树很孤单。 (出示“树很孤单 ” )从前,这里只有一只鸟窝,鸟窝里只有一只
喜鹊
——(出示“ 喜鹊很孤单” )生齐读这两句话。师:谁来变个魔术,怎么把这两句话变成一句话?生预设:...
《
树和喜鹊
》说课稿
答:
(一)导入新课(3—5分钟)好的开始是成功的一半,引人入胜的导入可以激发学生对学习文本兴趣,对教学效果起到事半功倍的效果。基于这点,开课之初,我首先通过多媒体呈现
树和喜鹊
的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛,将学生带入情景中,为课文的学习奠定情感基础。(二)讲授新课(25—30分钟)在...
一年级
下册语文
教案
人教版精选范文
答:
一年级
下册语文
教案
人教版精选范文(四) 教材分析: 课文用生动的语句和细腻的语言描写了
喜鹊和
树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,就能享受快乐的生活。 学习目的: 1、在联系上下文理解词语中,,明白
树和喜鹊
由孤单变快乐的原因,并能有感情地朗读课文。 2、理解“也”的...
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