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一年级大小多少教学反思
大小多少教学反思
答:
《
大小多少
》
教学反思
篇
1
:本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的比较理解。激发智障学生语文课堂的学习情趣,是语文教学,识字教学本身内在要求。在本学课中,我运用闭眼倾听动物的叫声和观察农家小院,带领学生进入新授知识的学习中,收到意想不到的效果。学生课堂兴趣很高,大...
大小多少教学反思
怎么写
答:
《
大小多少
》
教学反思1
本课时主要内容是认知农家小院的四种动物,并对他们进行大小多少的比较理解。 激发智障学生语文课堂的学习情趣,是语文教学、识字教学本身内在要求。在本堂课中,我运用闭眼倾听动物的叫声和观察农家小院,带领学生进入新授知识的学习中,收到意想不到的效果。学生课堂兴趣很高,大家积极踊跃发言。 在...
大小多少教学反思
答:
《
大小多少
》是
一年级
上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写“小、少”两个生字,认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词,学会正确搭配量词。在这节课...
大小多少
的
教学反思
答:
大小多少
的
教学反思
:在本节课的教学过程中,我注重学生的认知规律,通过直观比较和分类整理的方式,引导学生理解大小、多少的概念。注重生活实例,帮助学生理解概念。在引入大小、多少的概念时,我选择了学生日常生活中常见的物品进行比较,如杯子、球和玩具车等。通过直观比较,学生能够更容易地理解大小、多...
大小多少
教案和
教学反思
答:
大小多少
教案和
教学反思
如下:一、教案
1
、教师激趣:小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了。2、随着学生...
《
大小多少
》
教学反思
怎么写?
答:
3、教师的基本功学习。结合简笔画学习,在展示图卡时,可以选择像赵老师一样采用直观的绘画形式;课堂一开始播放动物叫声,可以换成教师声情并茂的动作和学习动物叫声表演形式进行,更能刺激学生的学习性。4、课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。5、
教学
...
大小多少 教学反思
答:
其次,
一年级教学
很重要的一点就是形式多,花样多,用各种手段吸引学生的兴趣,让学生觉得语文课有意思,觉得汉字文化有意思,不要把课文的呈现方式设计得过于枯燥,这是很重要的一点。因此,刘鑫老师评课是说我们的教具做的太小。《
大小多少
》这课中出现的动物、水果我们都可以做教具,做的大一点、漂亮...
大小多少教学反思
简短
答:
大小多少教学反思
简短:本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。《大小多少》是统编版的
一年级
上册教材——识字课文。我先后四次在示范课上对这一课进行执教。通过这四次的执教,统编版...
大小多少教学反思
答:
关于
大小多少教学反思
如下:一、教学优点:
1
.图片导入、激发学习兴趣,课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,把相应的动物和水果图片贴到黑板上,以此来激发学生的语言表达能力和注意力。2.课题板书新颖,“大”与“小”一大一小,“多”与...
比较
大小
,
多少
,轻重的
教学反思
答:
本节课我充分利用学生的生活经验,激发学生的学习兴趣,引导他们主动地观察生活,发现问题,用数学的头脑思考问题,在动手操作、合作学习中解决问题。这一节课,学生学得轻松愉快,不仅学习了知识,提高了能力,也体验到成功的喜悦,四十分钟在不知不觉中度过。
教学
相长,我有以下几点体会。
1
.利用生活经验...
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6
涓嬩竴椤
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