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一年级上册左右教学设计
一年级
数学前后、上下、
左右
、
教案教学设计
答:
三、巩固练习1、百米赛跑。同桌先互相说一说,
小学
一年级
数学位置与顺序的
教案
怎样去备课
答:
一年级
的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系,有了一些实际的经验。尤其在生活中,在具体的活动中,基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小,注意力集中时间短。
教学
中要安排一系列学生感兴趣的活动,使学生进一步感知前后、
左右
、上下等方位。学生的口语表达能力还不是很强,在描述物...
一年级上册
大小多少
教案
答:
一、设计说明 《语文课程标准》在教学建议中提倡低
年级
要“多认少写”的识字教学理念,因此,本课
教学设计
中,教师先让学生看图说生字、看图找生字,实现生字与图画的结合,尽量让学生在最短时间内多认字;接着充分挖掘教材,根据教材呈现事物间大小多少的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当...
一年级
语文
上册
大小多少
教学设计
答:
一年级
语文
上册
大小多少
教学设计
篇一 〔教学目标〕 知识与技能 1.认识“多、少”等12个生字,会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感态度与价值观 激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 〔教学重难点〕 1....
部编版
一年级
语文
上册
《a o e》
教学设计
答:
下面是我为大家带来的部编版
一年级
语文
上册
a o e
教案设计
,欢迎阅读。 教案设计说明: 《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。因此,我们应努力改变传统的拼音教学模式,改革教学方式,在新课标的指导下,遵循儿童身心发展规律,通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让孩子在...
一年级上册
语文a、o、e
教学设计
答:
一年级上册
语文a、o、e
教学设计
篇1 教学目标: 1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。 3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重点、难点: 1.a o e的正确发音,a和e读音的比较。 2.a o e的四声读法。 教学准备: 彩色挂图、a o ...
小学
一年级教学设计
方案
答:
1.小学
一年级教学设计
方案 教学目标: 认知目标:在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念。 能力目标:确定物体上下的'位置和顺序,并能用自己的语言表达;初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 情感目标:初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。
部编版
一年级
语文
上册
《语文园地六》
教学设计
答:
设计
意图:通过与大人一起读儿歌的活动,激发孩子的阅读兴趣。在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量,引导学生有意识地积累好词佳句,从而丰富语言积累。
教学
反思: 《语文园地六》的设计内容较为丰富,既关注了字词句的训练,也关注了积累和阅读,同时注重引导学生在生活中认识汉字,学习语文,突出了语文与生活的...
一年级
数学
上册
分一分
教学设计
答:
一年级
数学
上册
分一分练习题 1. 能按指定的标准和自己定的标准对物体进行分类。2.运用同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性解决问题。夯实基础,才能有所突破……1. 在动物的下面画”?”,在植物的下面画”○”。2. 把下面各图中同类的物品圈出来。(1)(...
一年级
语文
上册
《i u ü》
教学设计
答:
一年级
语文
上册
《i u ü》
教学设计
1 教学设计思路 在学习中训练学生的动手能力,在游戏中巩固、加强、提高。 教学目标 1.知识目标 学会i、u、ü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.能力目标 掌握i、u、ü的4个声调,能直接读出带调韵母的音。 3.情感目标 明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话...
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