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《赤壁赋》听课记录
高一语文下册
《赤壁赋》
教学反思
答:
篇1:
《赤壁赋》
教学反思 现在都在提倡有效课堂,那么,什么样的课堂才是有效课堂呢?我想,有效课堂就是每一节课都应该让学生有所收获,大概就是“一课一得”。而对于文言文的教学,我一直都在摸索,文言文之“文”和“言”怎样处理才可以使得课堂有效?假如只注重文言文“字词句”的教学,就不得领悟作者的深邃思想,...
赤壁赋
优秀教学设计与教学反思
答:
【赤壁赋优秀教学设计与教学反思】 学习目 标:1、学习文言知识 2、体会感情,领悟思想 教学过程 一、导入: 先看一组大家耳熟能详的成语沧海一粟 遗世独立 不绝如缕 正襟危坐 取之无尽 用之不竭 水光接天 成语是我们民族语言的瑰宝,有着深厚的文化底蕴,而如此多的成语竟然出自同一篇文章
《赤壁赋》
,由此可见...
高一语文
《赤壁赋》
公开课教案
答:
1、教师谈话:继续上节课的内容。仍然是小组合作的方式进行,在自己班里怎样表现,在这个公开课也一样。不要怕
听课
老师多了,就不敢说了。我们用真实的自己而不是作秀的表演让大家看。如果抢得有两三家争抢,就采用“拳头剪子包”或者“收心手背”的方法决定首先发言。2、电子屏幕放出
《赤壁赋》
的...
《赤壁赋》
和《念奴娇·赤壁怀古》的区别是什么?
答:
诗人所写秋夜月下江景,反衬其澄澈无滓、洒脱无求的内心世界,
《赤壁赋》
所写的赤壁景写得空明柔美,反衬出了诗人怡情山水,闲适洒脱的心境。 2 都写有关赤壁的历史人物,但人物成败不同。 这词和赋,不但写了赤壁景,并且写了有关赤壁的历史人物。我们知道,赤壁以赤壁之战而闻名,赤壁之战战场上敌对双方的主帅是周...
怎么理解
《赤壁赋》
中“变与“不变”的观点?
答:
《赤壁赋》
第三段,苏子开导“客”时,提到这样一句话:盖将自其变着而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?第一句比较好理解,从变化的角度来看,万事万物与我们一样,时时刻刻都在发生变化,所谓人不可能两次踏进同一条河流。第二句理解起来就比较难...
《师说》,《劝学》,
《赤壁赋》
,《始得西山宴游记》中有那些重点...
答:
回答:晕,这个看书就行,很容易看出来,只要你
听课
就知道
精读很重要 ——有感于“半部论语治天下”
答:
我在交流的时候举了一个例子,大约是1999年的时候,东北师大附中轮值召集东北三省三所著名中学的青年教师汇报课活动,东北师大附中的课是讲
《赤壁赋》
,我们就是请学生自主学习课文,做专项研究,课堂汇报学习成果。结果,一个班级40多人,却提交了68篇学习报告,学生在课堂上异常活跃。一位语文出身的校长评价说:“学生要是...
登泰山记和
赤壁赋
哪个重要
答:
《登泰山记》重要。《登泰山记》是中国古典文学中知名作品之一,是唐代诗人王勃的代表作。与
《赤壁赋》
相比,《登泰山记》更具有历史价值和文化价值。《登泰山记》比《赤壁赋》重要的原因是它不仅
记录
了古代帝王登山的历史事件,而且还描述了古代帝王登山的宗教文化背景。
“古人不见今时月,今月曾经照古人”,要如何解读这句诗?
答:
白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。出自:唐代·李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》译文:青天上的明月是什么时候升起的?我现在停下酒杯想问一问。人追攀明月永远不能做到,月亮行走却与人...
《兰亭集序》教学反思
答:
再次,我原本还设计了“写作结构”的拓展内容,即补充律诗的“起承转合”的结构,接着来分析《兰亭集序》和
《赤壁赋》
的'结构,进而指导学生在写作方面也要注意“起承转合”的结构。这部分的内容我自己认为很有创意,也很重要,但偏离了本节课的学习重点,只能忍痛割爱,将其放到其他课堂中点拨。 将这些内容都删减了...
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