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《花钟》教学设计
课文
花钟教学设计
答:
课文
花钟教学设计
篇1 学习目标 ①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 ②能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 ③理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 课前准备 ①...
花钟教学设计
答:
1、通过这两节课的学习,我们知道了不同的花开放的时间是不同的,不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物,认真思考,植物学家才突发奇想地修建了“
花钟
”,这真的是很有趣。 在日常生活中,只要你留心观察身边的事物,认真思考,做生活的有心人,你也会有许多...
小学语文
《花钟》教学设计
答:
小学语文
《花钟》教学设计
1 教学要求。 1、认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。 2、情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣。 3、发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
花钟教学设计
答:
借助关键语句概括大意时要注意,有的关键语句可以直接用来概括,比如《富饶的西沙群岛》中“鸟的天堂”那个自然段的关键语句。但更多的时候,要根据具体的情况对关键语句进行“改造”才能概括,就像今天
《花钟》
的第1、2自然段的关键语句。 五、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。 (一)同桌打乱字卡顺序相互检查纠...
部编本
《花钟》
说课稿
答:
《花钟》
是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。单独这一篇文章,不同的老师会有不同的理解,针对不同的年段会有不同的
教学设计
。针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中...
【
教学设计
】
《花钟》
答:
人教版三年级上册
《花钟》教学设计
教材分析: 《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象——揭示本质——实际运用”的思路,说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因,最后植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。文章思路清晰,文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》...
花钟
说课稿
答:
教师准备
《花钟》
课件。 五、
教学
时间:2课时,本次说的是第一课时的
设计
安排。 六、教学过程设计: (一) 欣赏鲜花 导入新课 1.教师导入:同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?(学生交流自己知道和喜欢的花) 2.直观感受:今天老师就带大家一起走入花的世界,去领略一下鲜花的美丽与神奇吧!(课件出示五彩缤纷、...
小学三年级语文上册的第十三课
《花钟》
作者是谁
答:
人教版三年级上册语文
《花钟》教案
(一)【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同...
部编版
《花钟》
说课稿
答:
部编版
《花钟》
说课稿1 一、
教学
内容 新课标人教版三年级上册,第四组课文中的开头课文《花钟》,这一组课文的主题是仔细观察。二、教材分析与定位 《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利...
如何理解第三自然段?
答:
老师对于
《花钟》
第二课时
设计
的
教学
重点是体会作者用多种方式来表达句意。在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。教学难点是初步培养学生留心观察周围事物的习惯。下面我就谈谈我的一些粗浅的看法:一、图文并茂,紧紧抓住学生眼球 老师的设计由问题“小朋友们,你们喜欢...
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