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《猫》教学设计
猫
教学设计
答:
猫
教学设计
篇1 一、教学要求: 1.认识7个生字,会写13个生字,正确读写词语。会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达对猫的喜爱。 4.激发热爱生活的情趣,激发课外观察的兴趣。 二、教学重点: 了解课文生动...
四年级语文上册:
《猫》教学设计
答:
四年级语文上册:
《猫》教学设计
1 教学目标: 一、知识与能力: 1.学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的句式说一段话。 2.初步学会用摘录法概括段落大意。 3.有感情地朗读课文,能背诵...
《猫》
五年级语文教案
答:
(讨论后明确:本段的重点句是:“
猫
的性格实在有些古怪”,这也是本段的总起句。) (2).轻声读课文,思考:猫的古怪性格表现在哪些地方?(讨论后明确:猫的古怪性格表现在:猫既“老实”,又“贪玩”,虽“贪玩”却“尽职”;以及“高兴”时,比谁都“温柔可亲”,“不高兴”时,“无论谁说多少好话”,它都一声不吭;...
《猫》
说课稿
答:
《猫》
说课稿1 一、教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章,本单元的五篇课文都是写动物的佳作,阅读这些文章,不但可以激发关爱动物、善待生命的情感,还可以引发对人与动物关系的深入思考。在《猫》这篇课文中,作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历,表现了不尽相同的感受和一种...
教案
设计
意图怎么写?
答:
《猫》教学设计
及设计意图一、教学内容:小学语文新课标版第十册第六课二、教材和学情分析《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作,倾听猫的叫声等,用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现,文章结构严谨,内容具体,语言形象逼真。全文字里行间流露着...
四年级上册语文教案
答:
《猫》教学设计
课时安排 2课时 教学目标 1.掌握13个生字,理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。 教学准备 搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?) 第一课时 一、导入 1.出示挂图...
七年级上册 16课
《猫》教学设计
答:
的确如此,因为在
《猫》
中讲述的家庭生活,叙述时间与故事发展的时间同步(并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现);文本反映的生活也不复杂,只是记写了家养?三只猫?的生活片段,似乎更像?形散而神不散?的散文,然而这正是郑振铎小说的特别之处,也是现代文学史上小说创作的一种尝试。3...
<<猫>>学案及答案
答:
七、教学反思 我在教学
《猫》
这篇课文的时候,发现文章构思精巧,意味隽永,针对文本的这一现状,我
教学设计
考虑的重点,是如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间,让学生得到更规范有效的语言训练,于是,我选择了“说读”这个课型。自我问答 问:在学生说读活动中,教师的“介入”肯定是需要的,他需要通过艺术的“介入...
研读课例一一
《猫》
答:
对于
《猫》
这一课的教学定位,如果只依据教材对文章的主题定位“人与动物相处共存的问题”,偏向于“尊重动物,善待生命”。这样的主题定位对《猫》这篇文章来说,显然是简单的。学生是容易读出来的,如果教师在课堂上教学生一目了然的内容,那么这样的课堂就是无效的,甚至是浪费师生的生命。 肖老师的
教学设计
,用三个...
猫的
教学
反思范文
答:
《猫》
是著名作家老舍的作品,是一篇状物 抒情 散文 。我收集了猫 反思 范文 ,大家一起来看看吧!猫反思范文篇1 试教失败,打击很大。但也让我完全清醒地意识到自己备课的不充分,没有认真深入的钻研教材。只是套取了一些别人的
教学设计
,因为没有领悟,所以完全把握不好。另外, 文章 ...
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