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《小毛虫》教学反思
语文课文
《小毛虫》教学反思
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《小毛虫》教学反思
篇1:《小毛虫》的故事细腻而充满人文气息,它描绘了小毛虫从结茧到破茧成蝶的生命历程。课文巧妙地运用对比手法,展现了小毛虫的成长变化。一开始,小毛虫的笨拙与其他昆虫的活泼形成鲜明对比,可是在最后,小毛虫的蜕变却让人惊叹。这种对比不仅让故事情节更加生动,也让学生感受到了...
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《小毛虫》教学反思
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《小毛虫》教学反思
篇1 《小毛虫》讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程,充满了人文气息和童趣。 课文巧妙地运用对比的手法来表现角色形象。一开篇就将“趴”着的小毛虫和“唱、跳、跑、飞”的大小昆虫进行对比,表现了小毛虫的貌不惊人,突出了小毛虫的笨拙。最后又用欣喜地笔调描写了小毛虫变成...
《小毛虫》教学反思
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《小毛虫》
这篇课文是二年级语文下册书中的一课,作者是意大利著名的艺术家达芬奇,这是一篇寓言故事。文章描写了一条笨拙可怜的小毛虫经过自己的不懈努力最终变成了一只美丽轻盈的蝴蝶的故事。同时也让同学们明白可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨,想要羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。
《小毛虫》教学反思
答:
《小毛虫》是意大利著名艺术家达芬奇创作的寓言故事。故事讲述了一条小毛虫从织茧到破茧成蝶的转变过程,向孩子们传达了不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心的道理。在
教学《小毛虫》
时,我注重在具体语言环境中帮助学生理解词语,如“生机勃勃”“九牛二虎之力”等。朗读课文是基本...
寓言故事
《小毛虫》教学反思
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反复思考
《小毛虫》
一课的失败原因,不得不再次
反思
。为了追求所谓的深度,设计三个环节的初衷是:引导学生深入地思考。希望得到的结果是:让学生能一点一点,更多的了解课文内容。希望形成认真思考的思维习惯——一篇文章,浅浅的读,似乎都已经掌握了,但深入下去,会发现有许多地方没明白。但是,我最大...
《小毛虫》教学反思
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这种语言实践很好地体现了“在情景中感知,在实践中感悟”这一
教学
策略,不仅使学生的听说、思维等多方面的能力得到了培养,而且也促进了学生更深层次地理解课文,学生就能更深切地表达自己的情感。其次,教学本课时,我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解
小毛虫
变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次...
《小毛虫》教学反思
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此时,就应引导得少而明确,放手让学生反复朗读,在朗读中真正体会
小毛虫
的笨拙。说话训练要有层次性,预设答案要多元化。本课进行了两个说话练习,同桌进行想象对话:一是“当小毛虫尽心竭力地吐丝结茧时,其他昆虫看到了会说些什么?小毛虫又会说些什么?”;二是在小毛虫变成蝴蝶之后,“昆虫们已经认...
语文
《小毛虫》教学反思
答:
《小毛虫》
是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨,要想羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。
《小毛虫》教学反思
答:
一、在
教学
设计中,应该将主线更明确化,给予学生自主的学习空间。本课在进行教学设计中,我设立了两条主线,一条是
小毛虫
与其他昆虫的对比,一条是小毛虫与自己后来变成蝴蝶的对比。但在教学过程中,第二条主线对比不够清晰,在课后,我反复思量这里的环节到底怎样设置。在进行思考后,觉得可在学生找出...
二年级下册
小毛虫
读后感怎么写
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《小毛虫》教学反思
《小毛虫》一课是一篇新的课文。课文讲述小毛虫变成茧、变成蝴蝶的过程。并告诉我们“每个人都有自己该做的事情;万事万物都有自己的规律。”两个道理。这节课上,我刻意地在学习由浅入深地教学方法。在此理念下,我设计了三个环节:一、初读课文,了解变化;二、细读课文,对比...
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